江泽民农民教育思想研究

发布时间：2017-04-02 23:09

  本文关键词：江泽民农民教育思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：江泽民农民教育思想是在20世纪80年代,国际和国内形势都十分严峻的环境下形成和发展起来的,是一个不断探索、发展和完善的历史过程。这一思想继承和发展了前辈的精髓,对我国农民教育的进步和发展具有理论和现实价值,对新时期的新农村建设也有一定的指导意义。江泽民同志在农民教育工作中做了大量的实践研究,并形成相关的理论和政策不断指导我国农民教育事业顺利进行。本论文主要包括五个部分。 第一部分,绪论。阐述了该研究选题的意义、国内外研究现状和研究方法,并指出了创新点和特色。 第二部分,江泽民农民教育思想形成的条件。包括江泽民农民教育思想的时代背景和理论渊源。首先对国际形势和国内形势进行了梳理、总结,’然后列出了马克思、恩格斯、毛泽东和邓小平的农民教育思想作为主要的理论支撑。 第三部分,江泽民农民教育思想的内在结构。分为江泽民教育思想的基本要求和基本内容两部分,并且都进行了详细的阐述。 第四部分,江泽民教育思想的总体评价。从理论价值和现实价值两个角度来评价。 第五部分,江泽民教育思想的指导意义。从八个个方面论述了在新时期江泽民农民教育思想依然存在的指导意义,以期对我国今后的农民教育工作提供有益的参考,实现教育的可持续发展。
【关键词】：江泽民农民教育思想 农村 农民教育
【学位授予单位】：山西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：A8;G725
【目录】：

• 摘要6-7
• 1. 绪论7-11
• 1.1 选题的意义7-8
• 1.2 国内外研究现状8-10
• 1.3 研究方法10-11
• 1.4 创新和特色11
• 2. 江泽民农民教育思想的形成条件11-20
• 2.1 江泽民农民教育思想的时代背景11-13
• 2.1.1 国际形势的变化11-12
• 2.1.2 国内形势的发展12-13
• 2.2 江泽民农民教育思想的理论渊源13-20
• 2.2.1 马恩的农民教育思想14-15
• 2.2.2 列宁的农民教育思想15-17
• 2.2.3 毛泽东的农民教育思想17-18
• 2.2.4 邓小平的农民教育思想18-20
• 3. 江泽民农民教育思想的内在结构20-26
• 3.1 江泽民农民教育思想的基本要求20-22
• 3.1.1 把思想政治教育放在农民教育首位20-21
• 3.1.2 教育与生产劳动实践相结合21
• 3.1.3 注重农民科学文化知识方面的教育21-22
• 3.1.4 运用灵活的教育方式22
• 3.2 江泽民农民教育思想的基本内容22-26
• 3.2.1 学习和贯彻“三个代表”重要思想22-23
• 3.2.2 保持党的先进性23
• 3.2.3 实施可持续发展战略23-24
• 3.2.4 推进农村城镇化24
• 3.2.5 建立学习型社会24-25
• 3.2.6 实行依法治国方略25
• 3.2.7 加强维护社会稳定25-26
• 3.2.8 加强公民道德建设26
• 4. 江泽民农民教育思想的总体评价26-32
• 4.1 江泽民农民教育思想的理论价值26-29
• 4.1.1 发展了农民教育的理论体系27
• 4.1.2 指明了农村党组织的建设目标27
• 4.1.3 提供了农业发展的战略方向27-28
• 4.1.4 明确了农村现代化的重要路径28
• 4.1.5 揭示了农民现代化的时代趋势28
• 4.1.6 提供了农民法治化的公民规范28-29
• 4.1.7 提出了农村社会稳定的基本要求29
• 4.1.8 确立了农民道德建设的任务目标29
• 4.2 江泽民农民教育思想的现实价值29-32
• 4.2.1 引导农民坚持走中国特色的社会主义道路29-30
• 4.2.2 引导农村党组织增强创造力凝聚力战斗力30
• 4.2.3 引导农民在农村农业中开展生态文明建设30
• 4.2.4 引导农民向城镇化和城市化方向战略转移30-31
• 4.2.5 引导农民以终身学习的方式提高自身素质31
• 4.2.6 引导农民知法守法成为民主法治社会公民31
• 4.2.7 引导农民在维护农村社会稳定中谋求发展31-32
• 4.2.8 引导农民加强道德建设塑造良好精神风貌32
• 5. 江泽民农民教育思想的指导意义32-35
• 5.1 运用科学理论武装农民32
• 5.2 永葆农民党员的先进性32-33
• 5.3 推进农业的可持续发展33
• 5.4 有序推进农村的城镇化33-34
• 5.5 完善农民终身教育体系34
• 5.6 培育法治化的农民公民34
• 5.7 构建社会主义和谐农村34-35
• 5.8 继续加强农民道德建设35
• 6. 结语35-37
• 参考文献37-39
• Abstract39-41
• 致谢41

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