区域疑难病例讨论在小儿外科住院医师培养中的实践

发布时间：2021-01-28 04:10

　　目的探讨并总结区域性疑难病例讨论在小儿外科住院医师规范化培训中的经验与价值。方法选取我院近5年的小儿外科住院医师为研究对象,开展区域性疑难病例讨论疑难病例讨论,鼓励其积极参与讨论前期准备、讨论实施和讨论后续跟进等各环节,认真思考,多发言多沟通多总结,努力提高临床思维能力等。结果区域性疑难病例讨论这种教学形式深受我院小儿外科住院医师的喜爱,其能够调动住院医师学习的主动性和积极性,有助于更好地掌握理论知识,有利于提高临床思维能力和加深对疾病的认识,对于个体查阅资料的能力和语言表达的能力亦有帮助。结论区域性疑难病例讨论教学法以小儿外科疑难病例为切入点,以提高小儿外科住院医师临床思维和临床水平为目的,对于小儿外科住院医师扩大视野、全方位提升素质有积极的作用,有助于小儿外科的人才培养和学科发展、可一定程度上杜绝和减少医疗事故发生,是一种值得提倡和坚持的好方法。 

【文章来源】：继续医学教育. 2020,34(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
2 参与流程
    2.1 前期准备阶段
    2.2 实施阶段
    2.3 后续跟进阶段
3 结果
    3.1 教学效果评估
    3.2 住院医师培训合格率
4 经验总结与讨论
    4.1 区域性疑难病例讨论与人才培养
    4.2 区域性疑难病例讨论与病历质量
    4.3 区域性疑难病例讨论与学科发展
    4.4 尚待进一步完善之处


【参考文献】：
期刊论文
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[2]应用改良以问题为基础病案式教学提高住院医师重症医学培训效果[J]. 邢金燕,苑志勇,韩小宁,荆亚军,周维桂.  中华急诊医学杂志. 2017 (10)
[3]利用PACS进行疑难病例讨论在超声科住院医师规范化培训中的经验总结[J]. 李婧宇,解丽梅,蔡爱露,任卫东.  继续医学教育. 2017(07)
[4]以问题为基础的病案式教学在重症医学规范化培训中的应用[J]. 邢金燕,韩小宁,苑志勇,孙晓霞,徐晓风,孙运波.  中华医学教育探索杂志. 2017 (06)
[5]疑难病例讨论在临床教学中的运用[J]. 冯志红,黄海霞,王涛,聂秀红,魏兵,雒志明.  医学教育管理. 2017(01)
[6]住院医师规范化培训基地建设的现况与分析[J]. 常舒雅,姚华,秦洁,李英,黄晓巍,古丽巴努木·胡西塔尔.  中国医院管理. 2016(02)
[7]病例讨论法在儿科教学中的应用[J]. 朱明霞.  中国校外教育. 2015(21)
[8]重视病例教学 加强临床思维能力培养[J]. 邢云利,王翠英,孙颖.  临床和实验医学杂志. 2012(24)
[9]疑难病例讨论在儿科临床启发式教学中的应用[J]. 杜开先,贾天明,张艳,栾斌.  医学教育探索. 2010(07)



本文编号：3004329