家庭教养方式对大学生成就动机的影响

发布时间：2017-04-16 21:20

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【摘要】：成就动机是社会心理学理论中一个重要概念,它指个体追求自认为重要的有价值的工作,并使之达到完美状态的内在心理过程。家庭教养方式是父母对子女的态度以及由父母的行为所表达出的情感气氛的集合体。影响大学生成就动机的因素有很多,其中家庭教养方式是很重要的一个方面,家庭是学生社会化发展过程的起点,不同的家庭文化背景的家长对其子女采取的教育方式也不同,家庭因素中的家庭文化资本,对学生成就动机和父母教养方式的选择都有重大的影响作用。麦克里兰的实验研究了成就动就的起源,他研究发现,个体不同的儿童成长经历会导致人们不同成就动机水平,那些在注重发展个人独立性,和自由积极探索的文化和家庭中成长起来的个体,具有较高的成就动机,而在强调依赖性,管制性和拘束较强的家庭和文化中的成长的个体,具有较低的成就动机。他认为文化背景对成就动机有重要的影响作用,尤其是家庭教养方式与成就动机之间的存在一定的关系。由此可见,家庭教养方式是影响个体成就动机一个非常重要的因素。 本文在前人研究基础上,通过对成就动机理论和家庭教养方式,文化资本等相关理论的阐述,探讨了高校大学生成就动机的特点,父母抚养方式的特点,进一步从家庭教养方式的层面来研究其对学生的成就动机的影响,旨在改善父母抚养方式,培养并提高学生的成就动机,促进其身心健康发展。 本研究采用采用父母抚养方式评价量表(EMBU)、成就动机量表(AMS),选取天津师范大学在校的322名大学生作为被试,专业主要分为文理两类。本研究运用描述统计,方差分析,相关等技术进行数据处理,得出以下结论： 1.成就动机 大学生成就动机在性别,文理科专业,年级上存在显著差异,城乡差异以及不同家庭经济状况差异不显著。 2.父母抚养方式影响因素的特点 父亲和母亲的教养方式有一致的地方,也有不同的方面；父母教养方式受其生活环境,职业,其受教育程度影响,并且不同性别的子女也会导致父母不同的教养方式。 3.父母教养方式对成就动机的影响 父亲情感温暖因子能够显著的预测追求成功的动机,父亲过度保护和父亲情感温暖因子能够显著的预测避免失败的动机,父亲情感温暖与母亲的惩罚与拒绝因子能够显著的预测成就动机总分。 同样的教养方式对不同性别的学生的成就动机的影响是不同的。男女大学生总成就动机跟父母情感温暖显著正相关；女大学生总成就动机与父亲(拒绝否认),母亲(惩罚严厉),母亲(拒绝否认)成显著负相关； 来自城市的大学生总成就动机与母亲(惩罚严厉),(拒绝否认)显著负相关；与父亲(情感温暖)因素显著正相关；来自农村的大学生总成就动机与父母教养方式的各因素相关均不显著。
【关键词】：大学生 成就动机 父母教养方式 文化资本
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G78;G645.5
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1. 问题提出11
• 2. 核心概念界定11-13
• 2.1 成就动机的定义11-12
• 2.1.1 国外学者观点12
• 2.1.2 国内学者观点12
• 2.2 父母教养方式的定义12-13
• 2.3 文化资本的内涵13
• 3. 文献综述13-22
• 3.1 成就动机的研究综述13-17
• 3.1.1 成就动机的理论13-16
• 3.1.2 对成就动机理论研究的总结16-17
• 3.2 家庭教养方式研究综述17-22
• 3.2.1 父母教养方式的研究取向17-19
• 3.2.2 教养方式评价量表(EMBU)19-20
• 3.2.3 父母教养方式研究现状20-22
• 4. 研究设计22-25
• 4.1 研究目的22
• 4.2 研究的意义22-23
• 4.3 研究理论基础23-24
• 4.4 研究假设24
• 4.5 研究方法24-25
• 4.5.1 研究对象24
• 4.5.2 研究工具24-25
• 4.5.3 研究程序25
• 5. 研究结果与分析25-33
• 5.1 大学生成就动机的人口统计学变量分析25-27
• 5.1.1 成就动机在性别上的差异分析25-26
• 5.1.2 成就动机在专业上的差异分析26
• 5.1.3 成就动机在生源上的差异分析26
• 5.1.4 成就动机在年级上的差异分析26-27
• 5.1.5 不同家庭经济状况大学生的成就动机差异分析27
• 5.2 影响父母亲教养方式相关因素分析27-31
• 5.2.1 父母教养方式各因子的比较27-28
• 5.2.2 父母在同种教养方式上的相关28
• 5.2.3 父母教养方式的性别差异28-29
• 5.2.4 父母教养方式的城乡差异29
• 5.2.5 职业对父母教养方式的影响29-30
• 5.2.6 文化程度对父母教养方式的影响30-31
• 5.3 大学生成就动机和父母教养方式的相关31-33
• 5.3.1 大学生成就动机与父母教养方式之间的相关31-32
• 5.3.2 男女大学生成就动机与父母教养方式的相关32
• 5.3.3 城乡大学生成就动机与父母教养方式的相关32-33
• 6. 分析讨论33-40
• 6.1 大学生成就动机的差异研究33-35
• 6.1.1 成就动机的性别差异33-34
• 6.1.2 成就动机的文理科差异34
• 6.1.3 成就动机的年级差异34-35
• 6.2 父母教养方式的影响因素探讨35-36
• 6.3 抚养方式与成就动机关系36-39
• 6.3.1 父母教养方式与成就动机之间的相关分析36-37
• 6.3.2 男女大学生成就动机与教养方式的相关探讨37-38
• 6.3.3 城乡大学生成就动机与教养方式相关探讨38-39
• 6.4 父母在家庭教育中重要性的探讨39-40
• 7. 结论及建议40-41
• 7.1 结论40
• 7.2 教育建议40-41
• 7.2.1 引导大学生确立适宜的成就目标40
• 7.2.2 大力培养女大学生的成就动机40
• 7.2.3 父母正确使用合理正确的教养方式40-41
• 7.2.4 加强家庭文化资本的积累,促进学生成长41
• 8. 研究不足41-42
• 参考文献42-44
• 附录44-51
• 致谢51

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 曹荣姣;农村高中生成就动机、学业自我效能感和学业拖延的关系研究[D];河北师范大学;2013年

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本文编号：311711