基于教育生态学视角的教师专业发展问题研究

发布时间：2017-04-17 05:01

  本文关键词：基于教育生态学视角的教师专业发展问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今社会教师的培养发展问题受到各界的广泛关注,教师在教育活动中担任着重要的角色,是提高教育质量的核心,承载着社会对教育事业发展的期望。教师的专业发展是将教师由一种职业提高到专业的高度,使教师具备专业的道德品质和知识技能。生态学是研究生物与环境之间的关系,揭示生态规律的学科,是一种科学的思维方法。本文运用教育生态学的观点来研究教育现象和问题,为教育的发展提供了新的研究思路和方法,同时也为研究教师的专业发展问题提供了新的视角。本文运用教育生态学的理论,借鉴现有的教师专业发展的理论,综合运用文献研究法、访谈法等研究方法,来发现成人教育教师专业发展当中存在的问题并提出生态化的建议。本文首先对成人教育教师的专业发展进行了生态系统的分析,介绍了生态学、成人教育教师、教师专业发展的相关定义,分析了教师专业发展的生态因子和生态环境,并对教师生态系统的结构和特点做出相应介绍。其次,开展了成人教育教师专业发展问题的相关调查研究,调查采用访谈的方式,对不同学校的成人教育教师进行了访谈以发现当前教师专业发展当中存在的不足之处,并针对存在的问题进行了的生态学分析,从教师群体与学校、教师群体内部和教师的超耐失衡这三个方面分析了教师专业发展生态失衡的原因。最后,基于以上的分析和调查,从加强教师的专业化意识、构建教师的内稳机制、增加教师耐度、构建学习共同体、完善评价机制和培训模式等角度提出了促进成人教育教师专业发展的生态化建议。
【关键词】：教师专业发展 教育生态学 成人教育教师 生态化建议
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G720;G451
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 一、绪论6-12
• （一）研究背景6
• （二）研究目的和意义6-7
• （三）研究综述7-10
• （四）研究思路与方法10-12
• 二、成人教育教师专业发展生态系统分析12-22
• （一）相关概念界定12-15
• （二）成人教育教师专业发展的生态因子15-16
• （三）成人教育教师专业发展的生态环境分析16-18
• （四）成人教育教师生态系统的结构与特点分析18-22
• 三、成人教育教师专业发展的现状调查及问题分析22-28
• （一）成人教育教师专业发展的现状调查22-23
• （二）成人教育教师专业发展存在的问题23-28
• 四、成人教育教师专业发展的生态学分析及生态化建议28-35
• （一）成人教育教师专业发展的生态学分析28-30
• （二）成人教育教师专业发展的生态化建议30-35
• 附录35-36
• 参考文献36-38
• 后记38-39
• 在读期间相关成果发表情况39

【参考文献】

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1 刘奉越;;近十年我国成人教育教师专业化研究综述[J];河北大学成人教育学院学报;2006年04期

  本文关键词：基于教育生态学视角的教师专业发展问题研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：312441