高学历女性身份认同及其学习研究

发布时间：2017-04-20 19:15

  本文关键词：高学历女性身份认同及其学习研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高学历女性是现代社会大众既熟悉又陌生的群体,熟悉在于媒体、舆论常把这个群体挂在嘴边：或担忧她们的婚姻不幸或担忧职场遇到玻璃天花板等等,而陌生在于这个群体处于象牙塔的顶端,往往处于某一个专业领域抑或往往低调而不张扬。因此,高学历女性这个群体没有真正意义上被大众所熟知,然而实际上此群体是女性中高知的代表,是人才结构中的重要组成部分,关注该群体的生活现状,了解其身份认同及其学习状态既是时代的要求,也是终身学习的呼唤。 本研究访谈了10位具有高学历的女性,从中选取9名研究对象的访谈文本进行分析,了解高学历女性身份认同现状,探求身份认同与学习的关系。其中从横向纵向两个角度铺开两条线索,其一从研究对象对身份认同的一般认知与具体认知的角度进行探讨,主要从整体认同、学业认同、生活认同、感情认同、性别认同五个方面铺开；其二从研究对象成长历程的角度进行探讨,作为身份认同现状的参照研究,主要从研究对象受教育的历程与研究对象成长过程中关键的人或事件为脉络了解其成长过程中的身份认同状态。与此同时,本研究回收了约120份进行补充性研究的问卷,来验证与丰富访谈研究的结果。 在分析研究对象身份认同现状的同时,通过提炼和总结,分析高学历女性身份认同过程中的学习样态,探讨身份认同与学习之间的关系,最后从成人学习的角度提出建议和策略,并进行反思。
【关键词】：高学历女性 身份认同 学习
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G720;C912.6
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 绪论10-37
• 第一节 研究缘起10-11
• 第二节 研究背景11-14
• 一、 群体背景11
• 二、 社会背景11-13
• 三、 学科背景13-14
• 第三节 概念界定14-18
• 一、 关于身份认同14-17
• 二、 关于学习17-18
• 三、 关于身份认同与学习18
• 第四节 研究综述18-37
• 一、 女性身份认同的相关研究18-29
• 二、 女性学习的相关研究29-37
• 第二章 研究构想与实施37-46
• 第一节 研究构想37-38
• 一、 研究目的37
• 二、 研究内容37-38
• 三、 研究意义38
• 第二节 研究实施38-46
• 一、 研究方法38-40
• 二、 研究过程40-46
• 第三章 高学历女性的身份认同：基于访谈文本的呈现与分析46-71
• 第一节 一般认知状况及其分析46-49
• 第二节 横向认知状况及其分析49-59
• 一、 关于“同一性”是身份认同本质属性的状况及其分析50-53
• 二、 身份认同状态的具体表征53-59
• (一) 职业或学业认同53-54
• (二) 生活认同54-56
• (三) 感情认同56-57
• (四) 性别认同57-59
• 第三节 纵向认知状况及其分析59-65
• 一、 基于学习历程的认知状况与分析60-62
• 二、 基于生活历程的认知状况与分析62-65
• 第四节 身份认同与学习的相关性分析65-71
• 一、 身份认同与学习的关系66-68
• 二、 具体的学习样态68-71
• 第四章 高学历女性的身份认同：基于问卷调查的呈现与分析71-87
• 第一节 一般认知状况及其分析71-73
• 第二节 横向认知状况及其分析73-80
• 一、 关于同一性是身份认同本质属性的状况及其分析73-77
• 二、 身份认同的具体表征77-80
• (一) 职业或学业认同77
• (二) 生活认同77-78
• (三) 情感认同78
• (四) 性别认同78-80
• 第三节 纵向认知状况及其分析80-83
• 第四节 身份认同与学习的相关性分析83-87
• 第五章 研究结论与反思87-100
• 第一节 研究结论87-98
• 一、 高学历女性身份认同现状87-92
• 二、 身份认同与学习的相关性分析92-98
• 第二节 研究反思98-100
• 一、 研究样本的反思98-99
• 二、 研究设计的反思99-100
• 参考文献100-104
• 附录一104-105
• 附录二105-107
• 后记107

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 孙玫璐;;西方成人女性学习研究述评[J];全球教育展望;2006年12期

2 张永;;基于自我认同的职业认同研究取向[J];外国教育研究;2010年04期

3 张莹瑞;佐斌;;社会认同理论及其发展[J];心理科学进展;2006年03期

4 胡赳赳,林翔;高知女性:学位证不敌结婚证[J];中国青年研究;2005年08期

5 陆建民;;高学历女性职业发展中被放大的性别负效应及寻策研究——以上海的系列调查为例[J];中国妇运;2011年03期

6 李继娥;;注重发挥成人女性的学习优势[J];中国校外教育;2010年09期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 王兴辉;成人自导学习与支持系统研究[D];华东师范大学;2005年

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本文编号：319363