基于智力障碍学生特点的信息技术课程开发研究

发布时间：2017-04-20 20:09

  本文关键词：基于智力障碍学生特点的信息技术课程开发研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：信息技术的快速发展让常人都享受到其带来的便利,如何让智力障碍学生这类残疾人士也能享受信息技术带来的便利,是我们一直在思考和尝试在做的问题。而现在对于培智学校信息技术课程的研究较少,还没有形成一定的课程体系,这对培智学校信息技术课程的有序开展形成了不小的困难,也不利于智力障碍学生信息素养的养成,信息技术课程的开发势在必行,通过对培智学校信息技术课程的开发,有利于本课程体系的完善,有助于智力障碍学生使用信息技术来提高生活质量。本文在分析智力障碍学生特点的基础上,本着康复的理念,结合“以生活为核心”的培智学校课程设置原则,以培智学校信息技术课程开发为研究对象进行了有益的探索。一方面从理论层面阐述了智力障碍学生及其特点,并对培智学校信息技术课程开发的理论基础以及其意义和原则进行了理论上的挖掘。另一方面从实践层面,对培智学校信息技术的课程目标、课程内容、教学方式、方法以及教学评价、信息技术师资的培养进行了探讨。笔者通过文献资料的查阅、分析,以及对苏州市几所培智学校信息技术教师的访谈整理分析,找出其中存在的问题及其原因,并在此基础上从理论和实践的角度针对这些问题提出了一些措施认为:加强在职教师的信息技术教学培训是解决培智学校信息技术教师偏少的主要途径。课程的三维目标设定更有助于智力障碍学生的个性发展。“基础知识”加“拓展知识”的课程内容安排方式,更能针对智力障碍学生的特点灵活地选择教学内容。分层教学模式使得课堂教学更有针对性。课中评价、课后小结、单元阶段反思的三步教学评价方式,时刻对课堂教学进行修正,促进教学效果的提高。期望通过本研究,为培智学校信息技术课程的研究提供一些参考。
【关键词】：智力障碍 信息技术 培智学校 课程开发
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G764;G633.67
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-23
• 一、问题的提出10-12
• 二、问题研究的意义与目的12-13
• （一）理论意义12
• （二）实践意义12
• （三）研究目的12-13
• 三、文献综述13-21
• （一）相关概念的界定13-17
• （二）国内外研究状况17-21
• 四、研究的方法21-23
• 第二章 理论基础和相关研究23-40
• 一、课程开发的理论基础23-24
• 二、智力障碍学生特点24-28
• （一）智力障碍学生的注意特点24-25
• （二）智力障碍学生的记忆特点25-26
• （三）智力障碍学生的思维特点26-27
• （四）智力障碍学生的言语特点27
• （五）智力障碍学生的意志特点27-28
• 三、智力障碍教育发展理论28-33
• （一）国外智力障碍教育的发展28-29
• （二）国内智力障碍教育的发展29-31
• （三）国内智力障碍学生教育安置形式31-33
• 四、培智教育信息技术课程开发理论研究33-40
• （一）课程开发模式的认识33-36
• （二）培智学校信息技术课程特点36-37
• （三）培智学校信息技术课程开发的原则37-38
• （四）培智学校信息技术课程开发的意义38-40
• 第三章 培智学校信息技术课程存在的问题及原因分析40-54
• 一、苏州市培智学校介绍40
• 二、培智学校信息技术课程现状40-43
• （一）信息技术的课程目标40-41
• （二）信息技术的课程内容41-43
• （三）教学组织形式及方法43
• （四）课程评价43
• 三、培智学校信息技术课程存在的问题及其原因分析43-54
• （一）培智学校信息技术课程目标的问题及其原因分析44-45
• （二）培智学校信息技术师资问题及其原因分析45-47
• （三）培智教师教育观念问题及其原因分析47-48
• （四）培智学校信息技术教育对象选择的问题及其原因分析48-49
• （五）培智学校信息技术课程内容的选择和组织的问题及其原因分析49-51
• （六）培智学校信息技术教学组织形式及教学方法的问题及其原因分析51-52
• （七）培智学校信息技术课程教学评价的问题及其原因分析52-54
• 第四章 培智学校信息技术课程的开发实施54-78
• 一、培智学校信息技术课程目标54-55
• 二、加强培智学校信息技术教师师资队伍建设55-58
• （一）引入信息技术专业教师55
• （二）加强现有培智学校教师的在职培训55-57
• （三）强化培智学校教师的职业道德57-58
• 三、拓宽培智学校信息技术教学对象的范围，延伸学习总时间58-59
• 四、培智学校信息技术课程内容的建设59-67
• （一）培智学校信息技术课程内容选择的原则59-60
• （二）培智学校信息技术课程内容体系的构建60-63
• （三）培智学校信息技术教学内容案例63-67
• 五、教学组织形式和教学方法的选择67-73
• 六、培智学校信息技术课程教学评价73-78
• 第五章 结论与思考78-80
• 一、结论78-79
• 二、思考79-80
• 参考文献80-84
• 附录：教师访谈提纲84-85
• 致谢85-87

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