音乐资优生的家庭教育影响个案研究

发布时间：2017-05-01 09:08

  本文关键词：音乐资优生的家庭教育影响个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：对于资优生的培养,涉及多方面的因素。学生自身的兴趣和热情是学习的动力,家长的后勤保障和精神支持是坚持的基础,老师的细心教育和睿智点拨是成功的窍门,只有多方因素共同作用,才能培养出真正的音乐大师。在这个过程中,家长能保持一颗平常心,不急功近利是影响孩子迈向成功彼岸不可或缺的催化剂。本研究以音乐资优生J为研究对象,以质性研究方法对J与其父母进行访谈,对其生活背景、家庭教育、培养方式以及成功因素进行分析研究。 在研究中,笔者运用半结构式访谈方式,对受访人员跟踪研究长达三年,最终将研究理论与对被访者的访谈和跟踪研究结果相结合,并在研究后期,对受访人员进行二次访谈,发现被访人员的诸多变化,比如女儿在成长过程中由被动接受音乐学习变为主动热爱音乐学习等等,这都与家长的教养态度具有明显的关系,从而证明了研究者最初的假设。 在研究中,笔者发现：1最初让他们产生学习的意向的,可能与母亲的虚荣心有关,她把学习音乐当作是一种文化的象征,但是,研究发现维持对音乐持久热情的原因更多是与父母循循善诱和耐心教导相关联；2父母的文化修养和教育方式也对音乐资优生的培养有着举足轻重的影响；3情感与关怀对于音乐资优生的健康成长意义重大；4对于一个音乐资优生的培养,涉及到方方面面的综合因素,在一定意义上培养难度超过对于一般智力水准的学生的培养,需要家长,老师,孩子的齐心协力。
【关键词】：音乐资优生 成功因素 培养方式
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2;G78
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 1 绪论6-9
• 1.1 研究的缘起6
• 1.2 文献综述(研究现状)6-7
• 1.3 研究设计7-9
• 2 音乐资优生的培养9-14
• 2.1 音乐资优生的定义9
• 2.2 特殊儿童教育与一般儿童教育的区别9-10
• 2.3 具有艺术天赋儿童的培养路径10-11
• 2.4 音乐资优生成才后的生活方向及一般职业道路11-14
• 3 案例分析：J成为资优的道路14-22
• 3.1 个案背景及养成路径14
• 3.2 访谈分析：与J对话、与母亲对话14-19
• 3.3 母亲的意愿及个性特征19-20
• 3.4 父母面对困境时的态度及方法20-22
• 4 家庭教育对音乐资优生的定位与方向22-26
• 4.1 音乐资优生的家庭环境及氛围的影响22-23
• 4.2 父母价值观对音乐资优生的生命方向的主导性作用23-24
• 4.3 夫妻关系及家庭关系是音乐资优生养成的前提和基础24-26
• 5 总结与反思26-28
• 参考文献28-30
• 附录30-32

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 张思镜;;音乐教学中对学生主体性培育问题研究[J];安阳工学院学报;2005年06期

2 姚伟龙;郑圆;;试论大学生职业生涯规划辅导体系[J];黑龙江高教研究;2009年02期

3 彭正梅;德国天赋儿童教育的历史发展和现状[J];山东教育科研;2002年10期

4 杨慧芳,刘金花;西方对父母控制模式与儿童自我控制关系的研究[J];心理发展与教育;1997年02期

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本文编号：338630