对新入职ICU护士采用翻转课堂教学培训模式对睡眠障碍患者护理效果的研究

发布时间：2021-12-31 07:38

　　目的探讨对新入职ICU护士采用翻转课堂教学培训模式对睡眠障碍患者护理效果的研究。方法研究时间为2018年7月至2019年12月,抽取30例新入职ICU护士作为研究对象并分为两组--参照组和研究组,每组15例。参照组-传统培训模式,研究组-翻转课堂教学模式,分析讨论两组的培训效果。结果实际操作成绩和个案分析能力成绩高的一组明显是研究组;两组中自主性和积极性、解决问题和学习成效等的人数多的一组也是研究组;培训后,两组培训学员对教学课堂的教学满意度对比,对学习过程、学习环境等满意度评分较高的一组是研究组;培训后,睡眠障碍患者的改善程度较大,其PSQI（匹兹堡睡眠指数）总评分高的一组明显是研究组,P<0.05,有统计学意义。结论翻转课堂教学模式不仅能提高护士自主学习和实际操作能力,也能提升自主性和解决问题能力,值得推广。 

【文章来源】：智慧健康. 2020,6(34)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 资料与方法
    1.1 临床资料
    1.2 方法
    1.3 观察标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 考核成绩
    2.2 培训模式评价
    2.3 满意度评分及PSQI总评分
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]SPOCs＋翻转课堂在ICU临时起搏器使用培训中的应用[J]. 王敏,陈怡雷,顾肖,程念开.  国际护理学杂志. 2020(12)
[2]微信结合翻转课堂模式在新入职护士中医基础理论培训中的应用[J]. 郑彩侠,崔梦茹,张宪芹,岳晓林.  医药高职教育与现代护理. 2020(01)
[3]三甲医院儿科ICU护士工作满意度现况的多中心调查[J]. 吴静,傅丽娟,陆红,林文璇,郑玉婷,杜柯凝,张静,郭放,王鑫,陈凌,韦琴,张美霞,黄雀兰,俞群,范巧玲,胡静,陈清秀,周红琴,范敬蓉,李广玉,董浩景,马敬香,贺俊娟,孟玉倩,贺琳晰,姚丹,魏杰.  护理学杂志. 2019(15)
[4]广州市某三甲医院儿童重症监护室护士镇静镇痛评估知识、态度及行为水平的调查研究[J]. 春晓,钟咏梅,叶丽彦,马敬香,翟志慧.  中国医药导刊. 2019(06)
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[6]ICU专科护士对机械通气患者早期活动知识-态度-行为的调查研究[J]. 张川林,张泽菊,米洁,王雪琴,吕顺巧,邹玉君,陈晓亚,甘瑞莹.  中国护理管理. 2019(03)
[7]基于岗位胜任力的系统化培训在ICU护理质量提升中的作用和效果评价[J]. 罗健玲,韩雪,刘惠玲,毛洁花,楚春香,蒋红云,邓道喜.  全科护理. 2018(24)
[8]翻转课堂在新入职护士技能培训中的应用及效果评价[J]. 张文艳,于明峰,刘于.  解放军护理杂志. 2018(08)
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本文编号：3559876