论社区教育示范区的再实验

发布时间：2017-08-07 19:19

  本文关键词：论社区教育示范区的再实验

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【摘要】：自教育部开展社区教育实验工作以来,我国社区教育有了长足发展,并形成了一批基础较好、有特色的社区教育示范区。一直以来,围绕示范区示范什么、如何示范等问题一直为大家所关注。示范区开展再实验,有助于突出示范区的引领作用、有助于促进示范区的内涵发展、有助于推动社区教育持续发展,是示范区进行示范的重要途径和抓手。因此,示范区应该在加强示范、破解难题、创新方式等方面继续开展实验工作,不断提升品质,充分发挥示范作用。为扎实推进示范区的再实验工作,需要通过项目引领提升实验的专业水平,多方协同形成实验的长效机制,注重推广扩大实验的辐射效果。
【作者单位】： 上海开放大学长宁分校;上海市长宁区社区学院;
【关键词】： 社区教育 示范区 再实验
【基金】：2013年度上海市哲学社会科学规划教育学专项课题暨上海市教育科学研究重点项目“社区数字化学习支持服务体系建设的实践研究”(编号:A1318),主持人:宋亦芳
【分类号】：G779.2
【正文快照】： 为深入推动我国社区教育的不断发展,国家教育部于2000年确定在部分大城市的区(县)和部分中小城市开展社区教育实验工作,2001年起先后分5批确立了177个社区教育实验区1,2008年、2010年和2014年又分别在实验区的基础上命名了90个社区教育示范区2。社区教育示范区是在社区教育实

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本文编号：636289