基于民族传统文化传承视角下的民族类高校公共体育教育目标定位研究

发布时间：2017-08-27 03:26

  本文关键词：基于民族传统文化传承视角下的民族类高校公共体育教育目标定位研究

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【摘要】：中华民族的传统体育文化是中华文化的重要组成部分。这种以形体活动为表现形式的文化,有着丰厚的民族文化底蕴,在文化的流变中逐渐成为一种有形的、外显的民族文化象征,它使民族文化活生生的展现在世人面前,增强着国人的体质,塑造者民族精神,为全球文化增添绚丽的色彩。因此,它的教育传承与发展关系到一个民族的兴衰存亡,值得我们关注和研究。 民族类高校作为民族文化教育传承的“诺亚方舟”,它的作用不容轻视。目前,全国共有15所民族类高等院校,其中委属6所,部属9所,这些院校囊括了各民族的文化,其中民族传统体育文化面临着边缘化的趋势,如何扭转这一态势,准确的定位民族类高校公共体育教育目标,是本文研究的重点。 本文采用文献法、专家访谈法和逻辑法,从教育传承与发展民族传统体育文化的角度,分析四所委属民族类高校公共体育教育目标定位情况以及开展情况,研究认为： 1.民族类高校公共体育教育目标定位需要相关理论依据,包括指导思想理论、教育学理论、民族传统文化理论、社会发展规律理论依据等,这些理论为目标的定位提供了指导,同时也提出了更高的要求。 2.“以弘扬民族精神为依托,传承民族传统体育文化为主体,突出非物质文化传统体育项目特色,深入学生素质教育,推进民族传统体育科学发展”作为民族类高校公共体育教育的目标定位,民族类高校有它独有的优势。 3.在民族传统体育人才严重缺乏的现实情况下,民族类高校应该加大投入和扶持。加强校园民族传统体育文化建设,为目标定位提供可能。 4.随着民族类高校的国际化,要解放思想,开拓创新,积极加强对外交流合作,将中华民族的传统体育文化国际化。
【关键词】：民族类高校 民族传统体育文化 目标定位
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G807.4;G759.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 绪论11-16
• 1.1 问题的提出11-13
• 1.1.1 民族类高校与公共体育教育11
• 1.1.2 民族传统体育的发展11-13
• 1.2 民族传统体育相关概述13-15
• 1.2.1 关于民族传统体育文化研究13-14
• 1.2.2 关于民族传统体育的价值14
• 1.2.3 关于民族传统体育的社会功能14
• 1.2.4 关于民族传统体育的流变特点14
• 1.2.5 关于民族传统体育的实践14-15
• 1.2.6 关于民族传统体育的竞技化情况15
• 1.3 研究方法15-16
• 1.3.1 文献资料法15
• 1.3.2 逻辑分析法15
• 1.3.3 专家访谈法15-16
• 2 四所民族类高校公共体育教育目标定位、开展现状16-19
• 2.1 中央民族大学16-17
• 2.1.1 公共体育教育目标定位情况16
• 2.1.2 公共体育教育开展情况16-17
• 2.2 中南民族大学17
• 2.2.1 公共体育教育目标定位情况17
• 2.2.2 公共体育教育开展情况17
• 2.3 西南民族大学17-18
• 2.3.1 公共体育教育目标定位情况17-18
• 2.3.2 公共体育教育开展情况18
• 2.4 北方民族大学18-19
• 2.4.1 公共体育教育目标定位情况18
• 2.4.2 公共体育教育开展情况18-19
• 3 影响民族类高校公共体育教育目标定位的因素19-22
• 3.1 民族传统体育项目师资配备不足因素19
• 3.2 公共体育课程设置不合理因素19-20
• 3.3 课余运动队项目设置盲目化因素20-21
• 3.4 民族项目传承人断层因素21-22
• 4 民族类高校公共体育教育目标定位的理论依据22-24
• 4.1 民族类高校公共体育教育目标定位的指导思想22
• 4.2 民族类高校公共体育教育目标定位的教育学依据22-23
• 4.3 民族类高校公共体育教育目标定位的民族传统体育理论依据23
• 4.4 民族类高校公共体育教育目标定位的社会发展规律依据23-24
• 5 民族类高校公共体育教育目标的定位及其优势24-26
• 5.1 民族类高校公共体育教育目标的定位24
• 5.2 民族类高校公共体育教育目标定位的优势体现24-26
• 5.2.1 国家民族政策的扶持24
• 5.2.2 各民族文化相互“共生互补”的平台凸显24-25
• 5.2.3 各少数民族的“主场”便利25
• 5.2.4 理论研究的社会实践资源丰富25-26
• 6 结论与建议26-32
• 6.1 结论26-27
• 6.1.1 民族类高校公共体育教育是传承民族传统文化的必由之路26
• 6.1.2 民族类高校公共体育教育目标定位需要相关理论依据26
• 6.1.3 民族类高校公共体育教育是传承民族传统文化的有效手段26
• 6.1.4 民族高校公共体育教育目标准确定位加快了民族传统文化国际化26
• 6.1.5 民族类高校公共体育教育目标的准确定位是非物质文化遗产的“救星”#1626-27
• 6.2 建议27-32
• 6.2.1 正确认识“民族传统体育文化”与“民族类高校公共体育教育”的关系是准确定位民族类高校公共体育教育目标的前提保障27
• 6.2.2 政府加大民族传统体育人才的培养扶持力度是民族类高校公共体育教育目标定位的后续保障27-28
• 6.2.3 深入开展校园民族传统体育文化建设,保证民族类高校公共体育教育目标定位后的执行力度28
• 6.2.4 加强民族类高校民族传统体育宣传力度扩大民族类高校公共体育教育目标定位后的影响力28
• 6.2.5 加强对外交流与合作,保证民族类高校公共体育教育目标定位的多元性28-29
• 6.2.6 加强国家非物质项目课堂化丰富民族类高校公共体育教育内容29-32
• 参考文献32-33
• 致谢33

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 黄健;;民族传统体育进入贵州高校公共体育教学的必要性与可行性分析[J];文体用品与科技;2013年06期

，

本文编号：744163