融合与差异:城市化背景下家庭教育与流动儿童学业表现
发布时间：2017-09-02 07:32
本文关键词：融合与差异:城市化背景下家庭教育与流动儿童学业表现
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【摘要】：本研究运用帕森斯的社会行为理论,以本地儿童为参照组,比较了流动儿童和本地儿童的家庭教育的态度、期望、投入、内容、方式和执行者等方面对儿童学业表现的影响差异。研究结果表明流动儿童与本地儿童的家庭教育行为差异小,这种家庭教育的趋同行为成为影响儿童学业表现的共同因素;为人之道、为学之道的教育内容以及父亲执行教育、专制式教育方式和民主式教育方式,对流动儿童学业表现有显著影响。研究还发现家庭和谐度对流动儿童学业表现有显著影响,说明家庭和谐对儿童健康成长具有重要影响。两类儿童家庭教育的融合对我国城市化过程中人的城市化发展具有重要意义。
【作者单位】： 华中农业大学文法学院;
【关键词】： 城市化 流动儿童 本地儿童 家庭教育 学业表现 融合与差异
【基金】：国家社科基金项目“农村流动儿童教育问题的社会学研究(13BSH018)” “华中农业大学人文社会科学优秀青年人才项目(2013YQ001)” “中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(2662015PY025)”的阶段性成果
【分类号】：G78;C913.5
【正文快照】： 一、问题提出随着我国城市化进程的加快,户籍制度的改革,农村人口“举家”流入城市呈现持续增长趋势。第六次全国人口普查显示我国流动人口达到26139万人,比2000年增加11700万人,增长81.03%。跟随父母流入城市成为流动儿童的儿童的规模也呈现持续增长的趋势。2013年全国妇联发
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本文编号：777216
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