美国印第安人教育与文化认同的发展演变及反思

发布时间：2017-09-05 07:35

  本文关键词：美国印第安人教育与文化认同的发展演变及反思

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【摘要】：美国印第安人教育经历了同化教育、进步教育、自决教育三个阶段。其经验教训显示,割裂或削弱少数民族教育与其文化认同的关联,会导致少数民族文化与主流文化发展的失衡,有可能致使少数民族群体不断边缘化,不利于多元文化的发展以及社会的和谐稳定。发展少数民族教育,既要强调与主流文化的一体,也要注重少数民族文化的多元,要辩证地处理好少数民族教育与文化认同二者间的关系。
【作者单位】： 云南财经大学旅游与酒店管理学院;
【关键词】： 美国印第安人 少数族裔教育 文化认同
【基金】：全国教育科学规划教育部青年课题“学校教育与西南跨境民族文化认同研究”(项目编号:EMA110408)阶段性成果
【分类号】：G759.712
【正文快照】： 一、引言美国印第安人是美国最早的原住民,由许多不同的部落、族群构成。在长期的历史进程中,美国印第安人发展形成了丰富的语言和社会文化,并以此为基础形成其文化认同。欧洲移民进入北美大陆后,与当地印第安人发生了交流,各自吸纳借鉴了彼此的文化。美国建国后,采取同化政策

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本文编号：796676