我国超常教育课程建设中的阻力及其超越

发布时间：2017-09-08 19:23

  本文关键词：我国超常教育课程建设中的阻力及其超越

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【摘要】：自1978年以来,我国的超常教育历经风风雨雨已跨过30多个年头。多年来,有理论与实践上的辉煌成果,也有凌驾于一般意义之上的各种社会和学术辩争,致使超常教育在努力向前发展与完善的道路上遭致重重阻力,主要表现为价值阻力、文化阻力、制度阻力和自身阻力。从这四个方面进行超常教育课程建设阻力的超越,可以完善并推动我国超常教育的课程发展。
【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【关键词】： 超常教育 课程建设 价值阻力 文化阻力 制度阻力 自身阻力
【基金】：辽宁省教育科学规划2014年度基地专项课题《课文理解的客观性立场》(课题编号:JG14ZXY08)的研究成果
【分类号】：G763
【正文快照】： 中国科技大学于1978年首创的少年班为我国超常教育的探索开启了新纪元。迄今,我国长达三十多年的超常教育在不断结出累累硕果的同时,在课程建设的理论与实践中也产生了诸多阻滞力量。本研究通过明晰超常教育课程建设中的多重阻力,对其进行思考与分析,并针对性地提出超越课程建

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本文编号：815883