关爱者、对话者、引导者:家长的多维身份及其自主建构

发布时间：2017-09-10 15:45

  本文关键词：关爱者、对话者、引导者:家长的多维身份及其自主建构

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【摘要】：随着时代的变化及多元化社会的发展,家长身份体现其关爱者、对话者与引导者三种主要身份的调整、变化与维持,从而达到三者之间的动态平衡,形成家长身份的多维性与建构性并存的特性。关爱者身份通过确立、维持及亲近与远离的协调而得到实现;对话者身份通过认识儿童自我的未论定性、激发儿童自我的真实表达及养成"让…自立"的对话智慧而得到实现;引导者身份通过理解与开放中的引导、自由而亲昵交往中的引导以及为了孩子发展的引导而得到实现。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 关爱者 对话者 引导者 身份建构
【分类号】：G78
【正文快照】： 身份是个体身处世界中不同社会环境或人际环境的自我显现方式,是一个复杂的、动态的、多样化的对话关系的统一体[1]。家长身份是家长与孩子交往时的语言、行为或态度所显现出来的自我存在方式,具有多维性与建构性。首先,家长是孩子进入成人世界的第一个陪伴者及引路人,家长既

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本文编号：825161