对外汉语教学视野中量词搭配个案研究

发布时间：2017-10-09 20:36

  本文关键词：对外汉语教学视野中量词搭配个案研究

  更多相关文章： 量词 偏误分析 搭配对象 教学策略

【摘要】：量词长期以来都是对外汉语教学的难点,也是留学生出现偏误较多的词类。其中“条”与“根”这对近义量词给不少留学生造成了困惑。为了能够找到一种具有针对性的教学方法,本文对量词“条”与“根”进行了个案研究。本文首先通过问卷调查了解留学生使用“条”与“根”的偏误情况,再从“条”与“根”的搭配入手,以期探寻它们内在的搭配规律,再以此为基础,分析学生出现偏误的原因,并总结出教学对策。全文共分五章,具体如下： 第一章是绪论。该章主要阐述选题缘由,介绍量词搭配及量词教学的研究现状,并提出本文的研究内容、研究意义和研究方法。 第二章是留学生“条”与“根”使用情况的考察。先介绍考察方法及考察内容,再简单介绍考察对象情况,最后用统计法分析问卷结果。考察之后我们发现,学生在使用“条”与“根”时容易出现偏误,且中年级的学生偏误率高于高年级学生。 第三章是“条”与“根”的组合机制比较。通过考察“条”与“根”相关的大量语料,了解它们的组合机制,比较它们的异同,并从语法、语义、语用三个角度来探寻它们的内在搭配规律。 第四章是偏误原因分析及教学策略探究。造成学生偏误的原因是多方面的,我们从“教”与“学”角度分析了产生偏误的原因。并在此基础上提出了分阶段教学法、示形感知法、语境介入法、语感培养法等教学策略,以期提高量词教学的效率。 第五章是结语。该章总结回顾了全文的研究,并指出本文存在的问题以及后期深入研究的方向。
【关键词】：量词 偏误分析 搭配对象 教学策略
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-18
• 第一节 选题缘由10
• 第二节 研究现状考察10-16
• 一、量词搭配研究现状11-13
• 二、教学研究现状13-16
• 第三节 研究内容及意义16-17
• 一、研究内容16
• 二、研究意义16-17
• 第四节 研究方法及研究语料17-18
• 一、研究方法17
• 二、研究语料17-18
• 第二章 留学生“条”“根”使用偏误情况考察18-24
• 第一节 考察方法及内容18
• 第二节 考察对象18-19
• 第三节 考察结果的统计和分析19-23
• 一、从总体情况来看19-20
• 二、从分类情况来看20-23
• 第四节 小结23-24
• 第三章 “条/根+NP”组合机制的比较24-44
• 第一节 “条”和“根”的语义特征24-26
• 一、相同之处25
• 二、相异之处25-26
• 第二节 “条/根+NP”的组合对象及其理据26-38
• 一、与具体事物的组合26-33
• 二、与抽象事物的组合33-36
• 三、特殊情况36-37
• 四、小结37-38
• 第三节 “条/根+NP”的选择原则38-42
• 一、语义原则38-41
• 二、语用原则41-42
• 第四节 小结42-44
• 第四章 留学生“条”“根”使用的偏误原因及教学建议44-56
• 第一节 偏误的原因44-49
• 一、“教”之角度44-47
• 二、“学”之角度47-49
• 第二节 教学建议49-55
• 一、关于教师的课堂教学49-53
• 二、关于教材的编写53-54
• 三、关于学生的学习54-55
• 第三节 小结55-56
• 第五章 结语56-58
• 第一节 研究回顾56-57
• 第二节 存在的问题与有待需深入的研究57-58
• 参考文献58-61
• 附录Ⅰ 量词使用情况调查表61-62
• 附录Ⅱ CCL语料库中部分“条”“根”相关语料62-70
• 致谢70

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