从隐喻认知角度探讨对外汉语成语教学

发布时间：2017-10-19 09:21

本文关键词：从隐喻认知角度探讨对外汉语成语教学

【摘要】：成语教学是对外汉语教学中不可忽视的教学内容,也是对外汉语教学中的难点和重点。从概念隐喻的角度探讨分析成语的认知理据,发掘成语的隐喻认知机制,给对外汉语教学提供行之有效的建议。成语隐喻认知具有民族性,隐喻类型有结构隐喻、方位隐喻、实体隐喻三类。教师在教学中可以运用对比分析法、语境分析法帮助留学生理解成语语义。
【作者单位】：东北师范大学文学院;
【关键词】： 概念隐喻 对外汉语 成语教学
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 汉语成语(以下简称“成语”)是汉民族特有的语言形式之一,是人们长期相沿习用的固定了的短语,因其具有言简意丰、生动形象的特点而成为人们最喜闻乐见的语言形式。成语是汉民族祖先在长期生活、劳动中积累起来的,它包含了汉民族的价值观念、道德标准、审美情趣、风俗习惯等,深

【参考文献】

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