对外汉语阅读与写作课堂教学探讨

发布时间：2017-11-07 04:20

  本文关键词：对外汉语阅读与写作课堂教学探讨

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【摘要】：汉语作为第二语言的阅读、写作教学应该分为两部分或者说两个阶段。对于初级阶段的学生来说,我们要进行的是"汉语阅读、写作技能的教学";对于中高级阶段的学生来说,我们要进行的是"汉语阅读课、写作课的教学"。初级阶段的读写课应该以练为主,中高级阶段阅读课的课堂教学应该以阅读活动为主。阅读技能的训练主要包括阅读速度的训练、查找信息能力的训练、理解文句能力的训练、分析归纳能力的训练等。在不同的等级阶段,都应该形成自己的一套有别于听说技能训练的训练方法和模式。在课堂教学中,传统的教学形式要加以充分的利用,同时也要拓展思路,作出必要的创新。
【作者单位】： 北京语言大学汉语速成学院;
【分类号】：H195
【正文快照】： 目前针对汉语技能教学的研究林林总总,但在听说教学法盛行的大背景下,关于读写技能的教学稍有逊色。“听说读写”四项技能中,先“听说”后“读写”是对外汉语教学界的共识。现在,在“听说”教学方面已经形成了相对较为成熟的教学方法和教学模式,这方面的教材与文章也比比皆是

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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【共引文献】

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2 赵Z，

本文编号：1150820