谈对外汉语多义词教学——“求同存异”,以“爱”为例

发布时间：2017-11-15 09:09

  本文关键词：谈对外汉语多义词教学——“求同存异”,以“爱”为例

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【摘要】：在多义词的对外汉语教学中,如何让学习者有效区别和记忆各个义项一直是难点。本文以高频词汇"爱"为例,提出"求同存异"的教学策略。在分析"爱1"与"爱2"的句法、语义区别的同时,建议把隐喻作为多义词教学的切入点,把汉语词语意义形成的认知过程展示给汉语学习者。这不仅有助于区别词语之间的差异,同时有助于培养学习者的隐喻能力,提高词汇的记忆效果。
【作者单位】： 苏州大学文学院;
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、引言一词多义现象在语言中普遍存在,它是指一种词汇形式拥有两个或者两个以上相互关联的义项,而这些拥有两个或两个以上意义的词就叫多义词。在多义词的对外汉语教学中,教师如何有效区别名目繁多的义项,帮助学生高效记忆和正确使用这些词一直是个难点。本文以高频词汇“

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本文编号：1189156