对外汉语教学中声调偏误现象的成因浅析

发布时间：2017-12-26 18:24

  本文关键词：对外汉语教学中声调偏误现象的成因浅析　出处：《海外华文教育》2013年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：外国留学生在学习汉语声调时常常会出现声调偏误现象。最主要的原因在于母语对学习的负面影响并且学生不具有"关键年龄期"优势。然而,教师在教学过程中由于专业知识欠缺、教学方法传统、以及"羡余"特征的影响,没有起到主导性优势;教材应有的导向性作用也不够清晰。这也使得声调偏误的现象普遍存在。通过合理编排教材,加强教材联系学生和教师的纽带作用,充分发挥教师的教学主导作用,可以帮助学生掌握好声调。
[Abstract]:Foreign students often have intonation errors when they learn Chinese tone. The main reason is the negative impact of the mother tongue on learning and the students do not have the "critical age" advantage. However, due to the lack of professional knowledge, the tradition of teaching methods and the "redundancy" characteristics, teachers do not play the dominant role in teaching process, and the guiding role of textbooks should not be clear enough. This also makes the phenomenon of intonation errors common. By reasonably arranging textbooks, strengthening the link between textbooks and students and teachers, giving full play to teachers' leading role in teaching, we can help students master their intonation.
【作者单位】： 军事经济学院外训系;
【分类号】：H195
【正文快照】： 声调属于语音结构中的超音段结构。语言中常用的超音段的表达手段是音高、音强和音长,其中音高的使用最广泛。音高变化的物质形式表现为声带振动的基频变化。这种变化在语言中的运动统称为旋律。如果旋律以音节或词作为其基本载体单位,那么这种旋律称为声调。汉语就是一种典型

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1338344