多语词汇对比和对外汉语多义词教学

发布时间：2018-03-28 07:50

  本文选题：多义词教学　切入点：两次分类　出处：《中国大学教学》2017年05期

【摘要】：汉语单音词的多义性十分显著,针对这一问题,有学者提出以义项为单位进行词义教学。本文提出,从多语词汇对比的角度看,有些一词多义现象,具有语言共性,不必单独教学,有些一词多义现象,更具有汉语特性,应该单独教学。
[Abstract]:The polysemy of Chinese monosyllabic words is very significant. In order to solve this problem, some scholars have put forward the teaching of word meaning in the unit of meaning. This paper points out that from the point of view of multi-lingual lexical contrast, some words are polysemous and have the common language. There is no need to teach alone. Some words are polysemous and have Chinese characteristics, so they should be taught separately.
【作者单位】： 北京语言大学;
【基金】：北京语言大学梧桐创新平台项目“来华留学生汉语认知与习得的行为与脑机制研究创新平台”资助(中央高校基本科研业务费专项资金)(16PT01)
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1675433