《云南师范大学学报》2006年02期
本文关键词:也谈对外汉语教学的补语系统,由笔耕文化传播整理发布。
《云南师范大学学报》 2006年02期
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也谈对外汉语教学的补语系统
【摘要】:汉语补语系统包含的范围广、种类多,一直是对外汉语教学中的难点。如果把粘合式结构与词对等,组合式结构与短语对等,那么,补语的种类就相应减少;倘若把形式和意义结合得更紧密,补语的分类也将更为明确。由此一来,补语系统只包括结果补语、数量补语和程度补语三个小类。这样做既可行,又便利;既可以避免不必要的争论,也可以简化补语教学。
【作者单位】:
上海财经大学国际文化交流学院
【关键词】:
【分类号】:H195.3
【正文快照】:
一、目前的补语系统分类及存在的问题述补结构是汉语语法系统中一个相当重要的结构系统,历来都是学术界关注的热点之一。它的范围较为广泛,由于采用的分类标准不尽相同,各家划分出来的类别也就多少不一了,如朱德熙分为6类,[1][p.125-139]刘月华等分为7类,[2][p.534]王还分为8
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