多层定语语序的对外汉语教学研究

发布时间：2018-07-16 09:30

【摘要】：本文着重对汉英多层定语语序进行对比,目的是理清楚两种语言在多层定语语序中的异同,通过比较挖掘出英语国家留学生在多层定语语序学习和使用中出现偏误的原因,并制作相应的教学方案和策略,以期帮助解决对外汉语教学中的实际问题,为多层定语的对外汉语教学提供借鉴和帮助。英语和汉语都是世界通用语言,在全世界范围内的使用频率都很高,英语更是全球最为流行的语言,以英语为母语的留学生是我们对外汉语教学的主要学生群体。而英语和汉语属于不同语系,很多的语句和用法都大相径庭,表达方式和思维方式都有很大区别,并且在语言的思维模式中,英语为母语的留学生也与汉语为母语的学生有很大的不同。而多层定语语序在两种语言中的不同也是英语国家留学生的主要难点之一。本文旨在以英语国家的学生为例,通过英汉语法的对比,总结出多层定语的语序的学习规律,最后制作出相应的教学方案,解决在对外汉语教学中遇到的关于多层定语语序的具体问题。
[Abstract]:This paper focuses on the comparison between Chinese and English multilevel attributive word order, in order to understand the similarities and differences between the two languages in the multilevel attributive word order, and to find out the reasons for the errors in the study and use of multilevel attributive word order by the foreign students from English-speaking countries. And make the corresponding teaching plan and strategy, in order to help solve the practical problems in teaching Chinese as a foreign language, and provide reference and help for the multi-layer attributive teaching of Chinese as a foreign language. English and Chinese are both the common languages in the world. English is the most popular language in the world and English is the most popular language in the world. Students who are native speakers of English are the main group of students in teaching Chinese as a foreign language. English and Chinese belong to different language families, many sentences and usage are very different, expression and thinking mode are very different, and in the thinking mode of language, Native English students are also very different from native Chinese students. The difference of multilevel attributive word order in the two languages is also one of the main difficulties for English-speaking students. The purpose of this paper is to sum up the learning rules of the word order of multi-level attributives by comparing English and Chinese grammar with the students of English-speaking countries, and finally to work out the corresponding teaching plan. To solve the specific problems of multi-level attributive word order encountered in teaching Chinese as a foreign language.
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195

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本文编号：2125962