“结构—功能—文化”相结合教学法试说

发布时间：2018-07-27 18:01

【摘要】：本文以教学法应当回答教什么、怎么教、为什么教这个及为什么这么教三个问题为出发点 ,指出“结构—功能—文化”相结合教学法的实质在于回答了教什么的问题 ,进而对结构、功能、文化各自在对外汉语教学中的内涵进行了探讨 ,试图拓宽或澄清相关的一些观点。本文还特别强调了作为结构、功能、文化载体的言语在对外汉语教学中的基础地位
[Abstract]:Starting from the three questions that the teaching method should answer: what to teach, how to teach, why and why, this paper points out that the essence of the combination of "structure-function-culture" is to answer the question of what to teach. Furthermore, this paper probes into the connotation of structure, function and culture in teaching Chinese as a foreign language, and tries to broaden or clarify some related viewpoints. This paper also emphasizes the basic position of language as a carrier of structure, function and culture in teaching Chinese as a foreign language.
【作者单位】： 复旦大学国际文化交流学院
【分类号】：H19

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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3 刘s，

本文编号：2148697