关于Krashen第二语言习得理论的五个假设及相关思考

发布时间：2018-08-15 16:28

【摘要】：美国语言学家Krashen提出了关于第二语言习得的5个理论假设。这5个理论假设具有内在的逻辑层次,即以习得—学习假设为基础和前提,以输入假设为中心,以自然顺序假设为具体操作指导,以监控假设和情感过滤假设为辅助。它为对外汉语教学提供了可借鉴的理论基础和很多启发,如何更好地利用它为对外汉语教学服务,还需要对外汉语工作者在教学实践中进行摸索。
[Abstract]:American linguist Krashen puts forward five theoretical hypotheses about second language acquisition. These five theoretical hypotheses have inherent logical levels, which are based on the acquisition-learning hypothesis, centered on the input hypothesis, guided by the natural sequence hypothesis, and supplemented by the monitoring hypothesis and the affective filtering hypothesis. It provides a theoretical basis and a lot of inspiration for teaching Chinese as a foreign language. How to make better use of it to serve the teaching of Chinese as a foreign language still needs to be explored in the teaching practice of Chinese as a foreign language.
【作者单位】： 外交学院
【分类号】：H319.3

【共引文献】

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7 张U，

本文编号：2184765