试论基础表述的组配研究与对外汉语教材编写

发布时间：2018-08-30 08:52

【摘要】：随着对外汉语教学的深入发展 ,现行教材中以主谓对立为基本框架的句法教学模式越来越显示出其局限性 ,郑懿德 ( 1 992 )、赵金铭 ( 1 994 )、张旺熹 ( 1 994 )、邢公畹 ( 1 996 )、吕文华 ( 1 998)等从不同角度提出对外汉语教学要注重语义分析这一命题。本文第一部分对基础表述的内部构成及组配规律进行简要的分析 ,从而构建出现代汉语语义结构的类型系统 ;第二部分从分析理解和生成表达两个方面对表述组配的理论研究在对外汉语教材编写中的实际运用展开初步的探讨。
[Abstract]:With the further development of teaching Chinese as a foreign language, the syntactic teaching mode, which is based on the opposites of subject and predicate in the current teaching materials, has shown its limitations more and more. Zheng Yide (1992), Zhao Jin Ming (1994), Zhang Wangxi (1994), Xing Gongwan (1996) and Lu Wenhua (1998) put forward the proposition of paying attention to semantic analysis in teaching Chinese as a foreign language. The first part of this paper makes a brief analysis of the internal structure and the rules of composition of the basic expression, thus constructing the type system of the semantic structure of modern Chinese. The second part makes a preliminary discussion on the practical application of the theoretical study of expression matching in the compilation of Chinese as a foreign language textbook from the two aspects of analysis, understanding and expression generation.
【作者单位】： 南京大学中文系
【分类号】：H19

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本文编号：2212591