对外汉语课堂英语通用语的会话调整功能

发布时间：2018-10-29 10:12

【摘要】：本文采用个案研究方法,探究对外汉语课堂英语通用语使用的切入点、作用和效果。研究发现:不同教师使用英语的切入点不同,主要与互动中教师反馈方式有关,一种是前摄性形式教学,预设语言形式焦点,为预防理解性问题,使用英语进行会话调整;一种是反应性形式教学,焦点在意义协商,根据学习者在互动过程中做出的反应,使用英语进行会话调整,解决问题。英语通用语在对外汉语教学中起会话调整的作用。语码交替成为课堂话语特点之一,句际轮换比句内混合对输入理解的促进作用更为明显。本研究为课堂媒介语的使用及教学方法提供参考。
[Abstract]:This paper uses case study method to explore the breakthrough point, function and effect of English common language use in TCFL classroom. The results show that different teachers use English differently, which is mainly related to teachers' feedback in interaction. One is proactive teaching, presupposing the focus of language form, and using English for conversational adjustment in order to prevent comprehension problems. One is reactive teaching, which focuses on meaning negotiation. According to the learners' reaction in the process of interaction, they use English to adjust their conversation and solve problems. English general language plays a role of conversational adjustment in teaching Chinese as a foreign language. Code alternation is one of the characteristics of classroom discourse, and inter-sentence rotation is more important than intra-sentence mixing in promoting input comprehension. This study provides a reference for the use of classroom media and teaching methods.
【作者单位】： 淮阴师范学院外语学院;
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2297400