基于认知风格理论对外汉语教学策略.pdf全文

  本文关键词：基于认知风格理论的对外汉语教学策略，，由笔耕文化传播整理发布。

2009 年 4 月 汉语学习 Ap r . ,2009 第 2 期 Chinese L anguage L earning No . 2 基于认知风格理论的对外汉语教学策略 王添淼① 北京大学 对外汉语教育学院 ,北京 10087 1 　　[摘 　要] 学习者个体差异日益引起二语习得研究者的高度重视 ,认知风格就是一个重要的 个体差异变量 。本文通过对认知风格理论及其类型和特点分析 , 以及对认知风格与二语习得关系 的探讨 ,提出基于认知风格理论的对外汉语教学策略 , 以期在对外汉语教学过程的优化和课程实 施质量的提高方面提供借鉴 。 　　[ 关键词] 认知风格 ; 二语习得 ; 对外汉语教学策略 [ 中图分类号] H 195 . 1 [文献标识码]A [文章编号] 1003 - 7365 2009 02 - 009 1 - 07 零 、引言 认知风格 co gnitive st yle 是认知心理学的一个术语 ,亦称认知模式或认知方式 。学习者 的认知风格是个体在理解 、储存 、转换和利用信息过程中所偏好的相对稳定的态度和方式 。从 20 世纪 60 年代至今 ,随着语言教学重心从教师转移到学生 ,语言 尤其是外语 教育工作者和 研究者的研究重心也从教学方法和过程的研究向语言学习过程和语言学习者本身的特点上转 移 ,因而学习者个体差异日益引起二语习得研究者的高度重视 李哲 2000 。 个体差异性研究包括探讨个体学习外语和解决问题中使用方法的差异研究 , 即认知风格 的研

  本文关键词：基于认知风格理论的对外汉语教学策略，由笔耕文化传播整理发布。