浅析嵌有数字的成语——兼谈对外汉语教学中的文化内容
[Abstract]:Language teaching can not be separated from culture. Taking the idiom containing the number "one", "three" and "nine" as an example, this paper expounds the meaning of the non-number concept of these numbers in the idiom, and analyzes the origin of these meanings. This paper points out that these numbers express the meaning beyond the mathematical concept, some from the historical allusions, but more from the rich connotation of the number itself in the background of Chinese culture. Only by understanding the directions of these numerals in Chinese can we really understand these idioms which are difficult to understand only from the language point of view.
【作者单位】： 北京师范大学汉语文化学院;
【分类号】：H195
【共引文献】
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，本文编号：2484588
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