对外汉语课堂中熟手和新手教师副语言使用情况对比分析

发布时间：2020-10-22 13:32

　　 教师语言是每一位教师必修的基本功,副语言作为教师语言必不可少的一部分在课堂上至关重要,如运用得当可增强教师语言魅力,有利于教学活动的开展。对于众多初出茅庐的新手教师来说,让自己快速成长并向熟手教师看齐,是其不断奋斗的目标。为此需要从各方面不断提升自己,其中副语言使用能力不容忽视。要正确认识熟手教师和新手教师副语言使用的差距,需要首先对熟手教师和新手教师副语言使用情况进行数据分析和对比,直观发现问题所在。除此之外,还需要探寻副语言使用的真实目的和意图,从根本上发现原因弥补不足。本文借助课堂观察、音频声波分析、对比分析和深度访谈等方法,从发声方式、功能性发声、隔断音和语空现象四大分类入手,对两位熟手教师和两位新手教师汉语课堂的副语言进行提取、分析和归纳,找出副语言现象,获取并对比数量关系,找出两个群体间的差异,并通过访谈考察教师的自我感知,探寻副语言使用的真实意图。本文旨在通过对比分析对外汉语课堂中熟手和新手教师副语言使用情况,从中得到副语言使用的启示,并尝试提出副语言使用建议,希望能让各位汉语教师重新认识副语言的重要作用,加强对副语言的自我感知和自我反省能力,从而提高汉语课堂的教学语言质量,促进教学质量的提升,达到良好的教学效果。
【学位单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H195
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 选题缘由及意义
        一、选题缘由
        二、选题意义
    第二节 研究综述
        一、教师语言研究状况
        二、副语言研究状况
    第三节 研究对象及方法
        一、研究对象
        二、研究方法
第二章 熟手与新手教师使用副语言的量化对比分析
    第一节 课堂观察与副语言提取
        一、课堂观察对象及过程
        二、副语言的转写与提取
    第二节 熟手教师的课堂副语言使用情况描述
        一、熟手教师1的课堂副语言使用情况描述
        二、熟手教师2的课堂副语言使用情况描述
    第三节 新手教师的课堂副语言使用情况描述
        一、新手教师1的课堂副语言使用情况描述
        二、新手教师2的课堂副语言使用情况描述
    第四节 熟手与新手教师课堂副语言使用情况的对比分析
        一、发声方式
        二、功能性发声
        三、隔断音
        四、语空现象
第三章 熟手与新手教师课堂副语言使用的反思性归因及启示
    第一节 研究目的及方法
        一、研究目的
        二、访谈对象
        三、访谈内容
        四、访谈的实施与分析
    第二节 熟手教师副语言使用原因的访谈分析
        一、有意识的副语言归因
        二、无意识的副语言归因
    第三节 新手教师副语言使用原因的访谈分析
        一、有意识的副语言归因
        二、无意识的副语言归因
    第四节 熟手与新手教师副语言使用原因的对比分析
        一、共通之处
        二、不同之处
    第五节 对外汉语教师使用副语言的启示与建议
        一、副语言的使用具有阶段性特征,新手应尽力缩短这一过程
        二、副语言的使用具有个人特色,新手应自我定位
        三、副语言有望通过有意识的监控提高使用效率
        四、教师教学理念应内化于副语言中
结语
    一、本文研究的创新点
        （一） 研究范围
        （二） 研究对象
        （三） 研究方法
    二、本文研究的不足与展望
参考文献
致谢
附录
学位论文评阅及答辩情况表

【参考文献】

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本文编号：2851662