浅谈对外汉语教学中民俗文化的教学

发布时间：2020-10-28 14:03

　　 语言与文化的特殊关系决定了对外汉语教学必须结合文化教学进行。民俗文化作为文化的一个重要组成部分,是留学生了解和认识一个国家和民族的最佳途径。民俗文化的教学主要是通过导入文化因素来实现。语言教学的同时导入文化因素,可以帮助留学生克服文化冲击带来的障碍,使他们比较容易地理解和接受中国文化,从而更好地运用语言进行交际,最终实现对外汉语教学的目标。然而,在对外汉语教学中,关于对外汉语文化教学的一些基本问题还没有一致和明确的认识,无论是理论还是实践,都不够成熟,还需进一步深入研究。本文在已有研究理论的基础上,对对外汉语教学的文化因素进行了定义,分别从词汇、语法和语用层面介绍了文化因素的主要内容,区分了几对容易混淆的概念；我国民俗文化丰富多彩,本文选取一些比较有代表性的民俗事项进行了详细介绍,同时指出在对外汉语教学中文化导入应该遵循的原则和方法,提出文化因素与课堂结合的一些策略,强调教师应提高自身的文化意识,在文化因素教学中发挥重要作用。
【学位单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2013
【中图分类】：H195
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 前人的研究成果
    1.3 本文的研究目的
    1.4 研究思路及方法
第二章 对外汉语教学中的文化教学
    2.1 对外汉语文化教学定位
        2.1.1 语言与文化
        2.1.2 对外汉语教学中语言与文化的关系
    2.2 文化因素的分类
    2.3 文化因素的基本内容
        2.3.1 词汇体现的文化因素
        2.3.2 语法体现的文化因素
        2.3.3 语用体现的文化因素
    2.4 对外汉语教学中的文化背景知识
        2.4.1 传统节日及风俗
        2.4.2 中国的基本国情和概况
第三章 中国民俗文化的内容
    3.1 民俗的概念和分类
        3.1.1 民间的风俗习惯
        3.1.2 民间信仰
        3.1.3 民间艺术
    3.2 民俗文化的主要特征
    3.3 民俗文化在中国文化中的地位
第四章 民俗文化教学中的文化导入
    4.1 文化导入的必要性
        4.1.1 有助于消除文化差异带来的隔阂
        4.1.2 有助于提高学习者跨文化交际能力
    4.2 文化导入的基本原则
        4.2.1 循序渐进的原则
        4.2.2 适度原则
        4.2.3 对比分析
        4.2.4 规范原则
    4.3 对外汉语文化教学的方式和手段
    4.4 关于文化导入的一些思考
第五章 对外汉语文化因素教学和课堂结合的形式
    5.1 理论来源
    5.2 对外汉语教学中文化因素的教学策略
        5.2.1 文化因素对比法
        5.2.2 文化讨论
        5.2.3 文化合作
        5.2.4 组织文化表演
        5.2.5 随机性的文化因素渗透法
    5.3 对外汉语教师在文化因素教学中的地位
        5.3.1 对外汉语教师应提高自己的文化意识
        5.3.2 要培养留学生的文化意识
结语
参考文献
攻读硕士学位期间取得的学术成果
致谢

【参考文献】

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本文编号：2860186