受事主语句的话题结构分析与对外汉语教学研究

发布时间：2020-11-17 20:23

　　 受事主语句是能体现汉语话题优先特点的一种句式,在对外汉语实际教学中留学生习得汉语受事主语句时往往存在较大问题,因此本文通过北语HSK作文语料库和西北师范大学中、高级班留学生练习作业搜集了相关汉语受事主语句语料进行研究。偏误分析和问卷调查结果显示,留学生对汉语受事主语句关注度较低,相反对“被”字句有较高的关注度,对受事主语句的认识基本包含在“被”字句中,从而对受事主语句和“被”字句的区别掌握不够,也并未意识到受事主语句在汉语表达上的话题优先性。话题结构理论是更符合汉语的研究分析方法,与汉语话题优先特点相一致,因此我们将汉语受事主语句的话题结构分析运用于对外汉语教学中。研究表明将话题结构理论运用于汉语受事主语句教学中,对帮助留学生关注受事主语句、学习受事主语句是比较有效的;同时,我们也从教法、教材等方面提出了汉语受事主语句话题结构分析的对外汉语教学策略建议,希望学界在教材编写、教学内容讲授等方面关注汉语话题优先的特点,从而更好地提高汉语受事主语句的对外汉语教学效果。
【学位单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H195.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 概念界定
    1.3 研究现状
        1.3.1 汉语受事主语句本体研究
        1.3.2 对外汉语受事主语句教学研究
        1.3.3 汉语话题结构理论研究
    1.4 相关问题介绍
        1.4.1 研究对象
        1.4.2 语料来源
    1.5 研究方法
        1.5.1 偏误分析法
        1.5.2 调查法
2 汉语受事主语句及其话题结构分析
    2.1 汉语受事主语句的地位
    2.2 汉语表达上的话题优先特点
    2.3 汉语受事主语句的话题结构分析
3 留学生汉语受事主语句偏误情况研究
    3.1 留学生汉语受事主语句偏误概述
    3.2 留学生汉语受事主语句偏误分析
    3.3 留学生汉语受事主语句习得情况调查
        3.3.1 调查目的
        3.3.2 调查对象
        3.3.3 研究方法
        3.3.4 数据的收集及整理
        3.3.5 数据分析
    3.4 留学生汉语受事主语句偏误原因
        3.4.1 母语影响
        3.4.2 教材影响
        3.4.3 教师影响
        3.4.4 知识点泛化
4 对外汉语受事主语句教学策略研究
    4.1 对外汉语中的受事主语句话题结构理论运用
    4.2 对外汉语受事主语句话题结构分析的教学实践与建议
        4.2.1 教学实践
        4.2.2 教学建议
5 结语
参考文献
附录一
附录二
致谢

【参考文献】

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本文编号：2887875