基于语素意识培养的韩国初中生汉语词汇教学研究

发布时间：2020-12-21 02:48

　　汉语教学已经正式走进韩国中小学课堂,韩国的汉语学习者逐渐呈现低龄化趋势,与此同时,这种趋势也促使着CPIK项目持续进行。词汇教学是汉语教学的基本环节,对外汉语的词汇教学一直作为研究重点,有大量针对不同学习对象的词汇教学研究,但目前针对教学对象为韩国初中生的词汇教学研究较少。本文教学对象为韩国初中汉语学习者,针对基于语素意识的词汇教学进行研究,语素意识是指学习者对词内在语素结构的意识以及操作这种结构的能力,而汉语是以语素为基本单位的语言。因此,对于汉语零基础的韩国初中生,在词汇教学中建立语素意识存在必要性,不但有利于对词汇的理解和运用,还可以区分近义词、推测词义、扩大词汇量。笔者在韩国雪华初中进行为期一年的汉语教学,本文通过对雪华初中的汉语课堂中词汇教学进行观察,并对所使用教材生词表中的语素进行统计分析,包括高频语素和多义语素。统计结果发现生词表中存在复现语素的词语占到二分之一,可见语素意识培养在韩国初中词汇教学中的重要性,进而以问卷的形式对50名2017年CPIK项目中初中汉语教师进行汉语词汇教学情况调查,并提出基于语素意识培养的词汇教学有效途径。首先,主要概述了本文的选题背景和选题意... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“对外汉语语素教学”文献发表年度趋势图

且学习者乐于接受这种模式的课堂教学，认可度较高，且促进了教学质量的提高。（三）对韩汉语词汇教学的相关研究图2 “对韩汉语词汇教学”文献发表年度趋势图近年来对外汉语词汇教学正在不断深入发展，随着韩国学习汉语的人数逐渐增加，针对韩国留学生的词汇教学研究也越来越多，但是针对韩国低龄学生在汉语初级阶段的词汇教学研究还比较匮乏，针对韩国本土学生尤其初中生的词汇教学研究几乎没有。另外，研究发现，由于韩语中汉源词与汉语极其相似的特殊性，韩国学生已经具有一定的语素意识，因此，他们在学习汉语词汇时较其他国别学习者更有优势，语素教学在对韩词汇教学中也有其必要性。李大农（2003）在探讨韩国学生汉语学习特点与教学技巧时提到韩国学生的语音词汇语法的教学技巧，其实词汇教学技巧部分提到运用语义场开展词汇教学对韩国学生是可行的，学习一个词，解释语素义，可以连带同属于一个语义场的一系列词语，比如，“饭庄、饭店、饭馆等”。杨柳（2010）在初级阶段韩国学生汉语词汇习得偏误的分析中

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：2929044