留学生汉语同素逆序词习得偏误及教学对策研究

发布时间：2020-12-22 11:03

　　同素逆序词是指语素相同但结构顺序颠倒的一对双音节合成词,形式为“AB-BA”,它是汉语词汇系统中特殊的词汇现象,也是对外汉语教学的一个重难点。首先,从词义词性的角度筛选《等级大纲》及部分常用的对外汉语教材中的逆序词,可得知逆序词选词分布有以下特点:同义类逆序词数量最少,且“AB”“BA”词性相同;近义类逆序词中“动词-动词”、“名词-名词”形式词对偏多;异义类逆序词数量最多,词性类别数目也是最多的;在同义、异义、近义三类词对里,含有形容词、副词的词对数目偏少,尤其是含有副词的词对数目最少。其次,将教材中出现的逆序词整合生成与《大纲》分布规律大致吻合的新常用逆序词对表,并以表中逆序词为对象,搜集HSK中介语语料库中的偏误语料,可发现近义类和异义类逆序词偏误最多,同义类逆序词偏误最少。偏误类型主要有词义、词性和语用色彩上的偏误。偏误原因主要有:受到负迁移影响;逆序词界定和选词标准不一造成干扰;逆序词习得需结合同义、近义、异义辨析,增加了难度等等。最后,基于上述情况,我们从教材编写和教学方面给出建议。教材编写方面:从整体上,要按异义词<同义词<近义词的从易到难的梯度编写,做到循序... 

【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

《大纲》逆序词对词义分布比重图

图 2.1《大纲》逆序词对词义分布比重图由图 2.1 可知，《等级大纲》中词义划分为异义词对有 30 组，所占比重最高，约为 57.69%；近义词对次之，共有 15 组，所占比重约为 28.85%；同义词对的组数最少，仅有 7 组，比重约占 13.46%。同义、近义、异义等不同词义的逆序词对又有九种不同的词性分布，如下图 2.2 所示：

第 2 章 同素逆序词的界定与分类形容词—形容词 明显—显明名词—动词 负担（兼）—担负动词—形容词 适合—合适异义名词—名词 情人—人情名词—动词 对面—面对比重分析（图 2.3），可以发现《新实用汉语课本》中的按比重从大到小为：近义＞异义＝同义；教材中近义词对有 ，为 63.64%；同义词对和异义词对各有两组，均占 18.18%

【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据背景下BCC语料库的研制[J]. 荀恩东,饶高琦,肖晓悦,臧娇娇.  语料库语言学. 2016(01)
[2]关中方言同素逆序词的历时考察及优选论分析[J]. 张巍.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2010(03)
[3]同素倒序词规范化问题刍议[J]. 力量.  中国成人教育. 2007(19)
[4]从HSK同素逆序词看对外汉语词汇教学[J]. 刘枫.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(03)
[5]同素异序词成因质疑[J]. 马显彬.  湛江师范学院学报. 2004(05)
[6]试论近代汉语中倒序词的成因[J]. 徐荣.  五邑大学学报(社会科学版). 2004(03)
[7]现代汉语同素异序词语分析[J]. 唐健雄.  语文研究. 2004(02)
[8]冰心作品中的同素异序同义词研究[J]. 刘福铸.  莆田学院学报. 2003(02)
[9]古代汉语同素异序词综论[J]. 马显彬.  湛江师范学院学报. 2003(01)
[10]试谈同义词和近义词的区分[J]. 周玉琨.  内蒙古大学学报(人文社会科学版). 2002(05)

博士论文
[1]中古汉语同素逆序词演变研究[D]. 张巍.复旦大学 2005

硕士论文
[1]汉泰语逆序词对比分析[D]. 贺心联.广西民族大学 2016
[2]同素逆序词及其对外汉语教学研究[D]. 胡玮.华东师范大学 2015
[3]《现代汉语词典》(第六版)同素异序词研究[D]. 韩素素.西北师范大学 2014
[4]同素逆序词“计算—算计”研究[D]. 林燕.华中师范大学 2011
[5]《鲁迅全集》中同素异序词研究[D]. 乔丽叶.河北大学 2010
[6]现代汉语同素异序词研究与对外汉语教学[D]. 杨芬.四川大学 2007
[7]汉语同素逆序词类型和成因探析[D]. 张巍.陕西师范大学 2002



本文编号：2931644