基于图式理论的来华留学生汉语写作教学研究

发布时间：2020-12-29 06:41

　　近年来,随着中国经济实力和综合国力的提升,来华学习汉语的留学生人数持续增长,但留学生的汉语听说读写能力发展不平衡,汉语阅读、写作能力尤其是写作能力严重滞后于汉语听力、口语能力,因此,提高留学生的汉语写作能力成为对外汉语教学中不可忽视的问题。本文通过对来自俄罗斯、吉尔吉斯斯坦、阿尔及利亚等国家的33名留学生的写作调查,了解留学生汉语写作过程中的困难,通过对学生写作中出现的问题进行调查分析,笔者提出将图式理论应用于对外汉语写作教学中,利用图式理论中的语言图式、内容图式和形式图式解决留学生汉语写作中存在的问题,按照“写前进行语言输入、写中进行语言输出、写后进行写作反思”三个环节进行对外汉语写作教学设计,将理论与教学实际相结合,为对外汉语教师的汉语写作教学提供参考。笔者在对留学生作文语料、北京语言大学HSK作文语料库和文献资料分析的基础上,了解留学生汉语写作中在词汇表达、语句表达、语篇表达等方面存在的主要问题,鉴于图式理论在解决二语写作方面的成效,笔者将图式理论与对外汉语写作教学相结合,通过实际的教学实践、问卷调查、访谈、学生作文分析等方式,对留学生进行了一学期的汉语写作训练,通过学期末对留学... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教学设计环节图

图 2：《我的朋友》的语言思维导图利用这种思维导图的优点是可以把头脑中浮现的相关词汇、短语或与写作主题相关的信息用书面的形式记录下来，在写作的过程中可以从相关的词汇中选择自己需要的词汇，思维导图的运用也能提高学生写作中词语的准确度、丰富性；

对外汉语写作教学过程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”教学模式下对外汉语写作如何“写长”[J]. 李倩,何志红.  衡阳师范学院学报. 2017(02)
[2]基于图式加工理论的大学科技英语翻译课程设计[J]. 朱英,蔡斌.  上海翻译. 2016(06)
[3]图式理论对新闻英语听力教学的启示[J]. 沈洪木.  教育理论与实践. 2016(27)
[4]基于图式理论的词块教学法在高中英语写作教学中的应用[J]. 吴亚南,杨天宇.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(05)
[5]图式理论指导下“以读促写”在英语写作中的应用研究[J]. 宋玉萍.  安徽电子信息职业技术学院学报. 2016(02)
[6]基于图式理论视域下的大学英语阅读教学研究[J]. 崔俊学.  中国教育学刊. 2015(S2)
[7]任务型教学指导下的对外汉语写作教学[J]. 张念.  佳木斯职业学院学报. 2015(10)
[8]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)
[9]认知图式模式在英语写作教学中的应用[J]. 孔琳琳,罗向阳.  当代教育科学. 2014(24)
[10]任务驱动与内容沉浸整合的建构主义写作教学模式研究[J]. 周红.  广西广播电视大学学报. 2014(02)



本文编号：2945201