“不时”、“时时”、“时常”、“常常”、“经常”持续性时间副词的研究及教学策略

发布时间：2021-01-01 17:36

　　持续性时间副词在交际中具有实用性和普遍性的特点,是对外汉语教学的重要内容,因为语法上的复杂性和相似性,对汉语学习者来说很有难度,留学生在使用时容易产生偏误。本文选取了“不时”、“时时”、“时常”、“常常”、“经常”这五个偏误率较高的持续性时间副词作为研究对象,全面、系统地探究这组持续性时间副词。本体研究方面。首先,界定持续性时间副词这类词的范围,并借助前人的成果,进行总结和划分。然后,阐明本文研究的五个持续性时间副词的语义特征:表示动作行为、状态或情况随着时间的延续而稳定不变,具有持续性;但是这种持续维持的时间是有条件的,需要在一定时间范围内,具有时段性;同时又可以在这个时间段内有短暂的间断,具有间断性。最后,对本文研究的五个持续性时间副词的句法功能进行说明:能与动词搭配,包括动词和动词重叠式;能接受“不”的否定;在句子中,这组持续性时间副词可以位于主语之前,也可以位于主谓之间。偏误研究方面。以HSK动态作文语料库中的语料为依据,调查留学生的偏误情况,统计偏误数据,总结概括出现的偏误类别,认为这组词语产生遗漏、误加和误代三种偏误。关于偏误原因,本文从学习者自身角度和教学环节两方面进行了... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    0.1 研究对象及意义
    0.2 研究现状
        0.2.1 本体理论研究方面
        0.2.2 对外汉语教学研究方面
    0.3 研究方法
第1章 持续性时间副词的概述
    1.1 持续性时间副词的界定和范围
    1.2 持续性时间副词的分类
第2章 “不时”、“时时”、“时常”、“常常”、“经常”持续性时间副词的语义特征
    2.1 持续性
    2.2 时段性
    2.3 间断性
第3章 “不时”、“时时”、“时常”、“常常”、“经常”持续性时间副词的句法功能
    3.1 能与动词搭配
    3.2 能接受“不”的否定
    3.3 句法位置
        3.3.1 主语之前
        3.3.2 主谓之间
第4章 “不时”、“时时”、“时常”、“常常”、“经常”持续性时间副词的偏误调查
    4.1 偏误调查
    4.2 偏误类型
        4.2.1 遗漏
        4.2.2 误加
        4.2.3 误代
        4.2.4 错序
    4.3 偏误原因
        4.3.1 学习者自身角度分析
        4.3.2 教学环节方面分析
第5章 “不时”、“时时”、“时常”、“常常”、“经常”持续性时间副词的教学策略
    5.1 教学方面
        5.1.1 情景教学法
        5.1.2 形象感知法
        5.1.3 因材施教
        5.1.4 培养学生语感能力
    5.2 教材编写方面
        5.2.1 坚持由浅入深,由易入难原则
        5.2.2 加强词语意义描写
        5.2.3 加强练习设计
结语
参考文献
致谢



本文编号：2951708