英语为母语留学生习得汉语趋向补语的偏误分析及教学对策

发布时间：2021-01-11 01:22

　　趋向补语是现代汉语常用的补语类型,主要表示趋向意义。外国留学生习得汉语趋向补语常常出现偏误,本文在前人研究基础上,对母语为英语留学生习得汉语趋向补语问题进行研究。本文以北京语言大学HSK作文语料库中母语为英语留学生的语料为偏误语料来源,把偏误分为四种类型,分析了偏误产生的原因,结合偏误的成因提出解决的对策。本文的研究成果有助于母语为英语学习者习得汉语趋向补语。本论文一共分为五章:第一章为绪论部分,首先介绍研究背景和研究意义,其次对趋向补语的本体研究及对外汉语教学研究情况进行概述,最后介绍了本文所运用的研究方法。第二章介绍汉语趋向补语的基本概念和表示趋向意义的英语类似结构,从结构和语义角度进行了对比。第三章对现有语料库中几个主要英语国家留学生的偏误进行总结,归纳出偏误类型并做出解释。第四种对偏误产生的原因进行分析,主要是母语负迁移和目的语的泛化。第五章针对以英语为母语留学生偏误产生的原因提出教学策略,分析现有教学方法的不足,提出建设性意见。 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景和研究意义
        一、研究背景
        二、研究意义
    第二节 研究综述
        一、汉语趋向补语本体研究现状
        二、对外汉语教学中汉语趋向补语综述
    第三节 研究的理论基础
        一、比分析假说
        二、偏误分析假说
        三、中介语理论
    第四节 研究方法
        一、文献研究法
        二、对比分析法
        三、偏误分析法
第二章 汉英表趋向意义语法结构的界定
    第一节 汉英表趋向概念的语法意义对比研究
        一、汉语趋向补语的语法意义
            （一）趋向意义
            （二）结果意义
            （三）状态意义
        二、英语中表趋向义语法意义的界定
            （一）基本义
            （二）引申义
        三、汉语与英语语法意义对比
    第二节 汉英表趋向意义的结构界定
        一、汉语趋向补语结构的界定
        二、英语中表示趋向意义的结构界定
            （一）verb+prepositionalphrase
            （二）phrasalverb
        三、汉语与英语结构的对比
第三章 英语为母语的留学生习得汉语趋向补语的偏误类型及成因
    第一节 偏误类型
        一、错序偏误
        二、遗漏偏误
        三、误用偏误
        四、误加偏误
    第二节 汉语趋向补语偏误成因分析
        一、母语负迁移
        二、目的语泛化
        三、学习策略和交际策略
第四章 针对以英语为母语的留学生习得汉语趋向补语的教学对策
    一、加强汉英对比教学
    二、科学安排趋向补语的教学顺序
    三、图示的方式和实地演示结合教学
        （一）运用图示的方法教学
        （二）实地演练方法教学
    四、精讲多练的教学原则
    五、运用现代化的手段进行教学
第五章 结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]趋向补语“过来”“过去”的二语习得释义策略[J]. 朱京津.  汉语学习. 2017(02)
[2]三个平面理论研究内容及理论应用综述[J]. 杨永红.  现代语文(语言研究版). 2017(01)
[3]基于中介语语料库的汉语复合趋向补语偏误类型初探[J]. 陆筱俊.  现代语文(语言研究版). 2015(03)
[4]趋向补语的偏误分析及其教学策略[J]. 关鑫.  读与写(教育教学刊). 2014(11)
[5]趋向补语范畴的二语习得比较研究[J]. 李燕.  外语教学. 2012(05)
[6]汉英路径成分的词汇化形式对比——兼论汉语趋向补语的语法属性[J]. 张建芳,李雪.  中国外语. 2012(05)
[7]近五年外国学生汉语趋向补语习得研究述评[J]. 汪翔,农友安.  广西教育学院学报. 2011(02)
[8]趋向补语第二语言习得研究回顾[J]. 李建成.  南宁师范高等专科学校学报. 2009(03)
[9]汉语与英语中趋向的动词语义比较[J]. 孙屹.  语文学刊. 2009(05)
[10]英语母语学习者趋向补语的习得顺序——基于汉语中介语语料库的研究[J]. 杨德峰.  世界汉语教学. 2003(02)

硕士论文
[1]留学生趋向补语“起来”用法的习得研究[D]. 李婷.复旦大学 2013
[2]对外汉语初级阶段动趋式的习得与教学研究[D]. 王隽颖.上海外国语大学 2008
[3]留学生表趋向意义趋向补语的习得研究[D]. 霍晶莹.陕西师范大学 2008
[4]汉语补语的英译研究[D]. 刘艳丽.华中科技大学 2007



本文编号：2969786