论国际化背景下对外汉语教学的核心要素——以武汉科技大学为例

发布时间：2021-01-11 02:23

　　本文分析了传统对外汉语教学的特点及面临的困境,剖析了对外汉语教学的核心要素。认为,核心要素包括三个方面:一是语言文字的教学,这是基本听说读写能力的保障;二是中国文化的教学,尤其要突出现代中国政治、经济、文化领域的新面貌;三是语言和文化的对比教学,要引导留学生找出文化异同,激发学生学习的兴趣点。 

【文章来源】：新西部. 2019,(36)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、传统对外汉语教学及其困境
三、对外汉语教学的核心要素
    1、语言文字的教学
    2、中国文化的教学
    3、语言和文化的对比教学
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]孔子学院面临的结构性困境与变革路径[J]. 李侠,缪秋民,李格菲.  长江师范学院学报. 2019(03)
[2]试论中华文化的传播[J]. 陆俭明.  学术交流. 2019(04)
[3]塔吉克斯坦民众眼中的中国形象调查[J]. 刘伟乾.  中南民族大学学报(人文社会科学版). 2014(03)
[4]汉语国际教育“三教”问题的核心与基础[J]. 崔希亮.  世界汉语教学. 2010(01)
[5]“对外汉语教学”中的语法教学[J]. 陆俭明!100871.  语言教学与研究. 2000(03)



本文编号：2969884