对外汉语课堂教师语言选择与反馈观察分析

发布时间：2021-01-11 04:35

　　教师语言对于师生互动与交流有着重要的影响,本文通过对一堂初级汉语综合复习课的课堂观察与分析,从教师语言的选择与教师反馈两个观察角度入手,探讨适合学生汉语学习需求的教师语言,以期构建师生有效互动、交流的对外汉语教学课堂。 

【文章来源】：智库时代. 2019,(30)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究过程
    （一） 观察背景及研究工具
    （二） 观察结果及分析
        1. 教师的语言选择
        2. 教师反馈
三、对外汉语课堂教师语言建议
    （一） 教师语言要以汉语为主, 其他语言为辅
    （二） 教师反馈应多样化、适当化
    （三） 发挥教师在课堂上的主导性
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语课堂教学量化工具的设计构想[J]. 高立群,孙慧莉.  世界汉语教学. 2007(04)
[2]教师在语言课堂中的作用[J]. 周明朗,符平.  世界汉语教学. 1998(01)

硕士论文
[1]对外汉语综合课课堂教学语言的研究[D]. 程涛.重庆师范大学 2018
[2]对外汉语初级教学教师课堂语言分析[D]. 唐小茜.广州大学 2017
[3]面子理论在教师反馈语中的应用研究[D]. 罗晓云.重庆师范大学 2012



本文编号：2970097