《对外汉语教学法》课程改革探究——以延安大学汉语国际教育专业为例

发布时间：2021-01-22 06:29

　　《对外汉语教学法》是汉语国际教育专业的一门专业课,旨在提高学生的实践教学能力。本文从课改出发,探究如何改进该门课程的教学方法,更好地提升学生的教学能力和水平,从而推动汉语国际教育本科教学工作。 

【文章来源】：现代交际. 2019,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课程改革实施的缘由
    （一） 传统教育模式重理论, 轻实践
    （二） 传统教育模式重考试, 轻过程
二、课程改革实施的主要举措
    （一） 师生互动的理论讲授方式
    （二） 引导学生从案例中收获教学技能
    （三） 充分利用课后时间锻炼学生的教学技能
    （四） “翻转课堂”与“微格训练”相结合
        1. 教师布置试讲任务, 学生利用课后时间进行小组试讲
        2. 模拟对外汉语课堂, 组织试讲并录制教学视频
        3. 讲评与反馈
    （五） 利用优慕课平台, 促进与学生的交流互动
三、课程改革的反思
    （一） 学生模拟试讲的机会较少
    （二） 模拟课堂和真实课堂仍存在一定的差异
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论对外汉语教学法课程教学的实践性[J]. 黄均凤.  湖北第二师范学院学报. 2018(05)
[2]汉语国际教育专业实践课程《对外汉语教学法》的改革与探索[J]. 戴芊卉.  决策探索(下半月). 2017(08)
[3]《对外汉语教学法》课程实践环节设计探究——以西安文理学院为例[J]. 段舟杨.  新西部(理论版). 2016(23)



本文编号：2992746