外国留学生“说”类插入语使用情况考察及其教学建议
发布时间：2021-02-06 18:05
插入语作为现代汉语中一种比较常见的语言现象,它能够使话语的表达更加完整,是人们进行交流表达的重要语用手段,但对学习汉语的留学生来说却是一大难点。其中“说”类插入语,不仅是一个日常使用频率比较高的个类,也是留学生在学习时存在问题比较多的个类。因此,本文尝试全面考察“说”类插入语在对外汉语教学中存在的问题并对其原因进行分析,希望能够为今后对外汉语插入语教学提供一定的借鉴。本文对“说”类插入语的研究,主要分为以下几个部分:绪论是指出本文的选题缘由、相关研究综述及研究方法和意义,梳理对外汉语教学中插入语及“说”类插入语的相关研究。第一章是梳理界定“说”类插入语,根据它的句法特征对其结构形式、位置进行分类,同时将其功能分为主观性功能和连接性功能。第二章是对语料库中“说”类插入语使用情况的考察。在考察分析北京语言大学HSK动态作文语料库和南京大学汉语中介语口语语料库中语料的基础上,总结留学生“说”类插入语使用情况及不同位置“说”类插入语的使用情况。第三章是对语料库中“说”类插入语使用偏误及其原因的分析。经考察发现,“说”类插入语使用偏误主要集中在话语节奏、词语搭配、滥用等方面,而导致偏误产生的原因...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
（一）选题缘由
（二）相关研究综述
（三）研究方法和意义
一 “说”类插入语及其特征
（一）“说”类插入语的界定
（二）“说”类插入语的句法特征
1.“说”类插入语的结构形式
2.“说”类插入语的位置
（三）“说”类插入语的语用功能
1.主观性功能
2.连接性功能
二 语料库中“说”类插入语使用情况考察
（一）语料的选取
（二）留学生“说”类插入语使用情况统计
（三）不同位置“说”类插入语使用情况统计
三 基于语料库“说”类插入语使用偏误及其原因分析
（一）留学生“说”类插入语偏误情况
（二）“说”类插入语使用偏误分析
1.话语节奏偏误
2.成分残缺偏误
3.词语搭配偏误
4.错用偏误
5.滥用偏误
（三）“说”类插入语偏误原因分析
1.母语知识负迁移
2.汉语知识过度泛化
3.插入语知识掌握不牢和日常交际的影响
4.大纲和教材重视程度不足
5.教学方法有待提高
四 “说”类插入语教学建议
（一）对大纲修订的建议
（二）对口语教材的相关建议
1.对外汉语教材的考察
2.口语教材编写的相关建议
（三）对口语课堂教学的建议
1.重视培养插入语语感
2.插入语教学与语境相结合
3.重视偏误分析
4.明确规律
5.选择合适的练习方式
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代汉语“不用说”的构式研究[J]. 李金晓. 佳木斯职业学院学报. 2017(01)
[2]文学语言中插入语“换句话说”的修辞分析[J]. 陈蒙. 名作欣赏. 2013(18)
[3]插入语与对外汉语阅读教学[J]. 张睿. 剑南文学(经典教苑). 2012(09)
[4]对外汉语教学中的插入语教学[J]. 白晓红. 汉语学习. 2008(04)
[5]汉英插入语对比研究[J]. 李涛. 西华师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(02)
[6]插入语和对外汉语口语教学[J]. 王秀娟. 江西金融职工大学学报. 2006(S1)
[7]“X说”的词汇化[J]. 董秀芳. 语言科学. 2003(02)
[8]对外汉语教学中的插语教学[J]. 陈作宏. 云南师范大学学报. 2003(01)
[9]语言的“主观性”和“主观化”[J]. 沈家煊. 外语教学与研究. 2001(04)
[10]现代汉语篇章中的连接成分[J]. 廖秋忠. 中国语文. 1986 (06)
博士论文
[1]现代汉语“别说”的语义、功能研究[D]. 周莉.吉林大学 2012
[2]现代汉语中由“说”构成的插入语研究[D]. 吕为光.南开大学 2012
硕士论文
[1]《汉语教程》插入语及印尼高中生掌握情况分析研究[D]. 李萌钧.河北师范大学 2018
[2]外国留学生“看”类插入语习得情况考察与分析[D]. 张苗苗.安徽大学 2016
[3]蒙古大学生汉语插入语习得考察及教学建议[D]. Tamir（塔米尔）.山东大学 2015
[4]中高级越南留学生学习汉语插入语研究[D]. 王喜梅.广西民族大学 2015
[5]外国留学生“说”类插入语的习得情况考察及教学建议[D]. 叶倩.上海外国语大学 2014
[6]中高级对外汉语口语教材中的插入语研究[D]. 韩冬.吉林大学 2012
[7]现代汉语插入语“就是说”研究[D]. 覃小群.广西民族大学 2011
[8]“说”类插入语研究[D]. 余奕.湖南师范大学 2010
[9]现代汉语插入语多角度考察[D]. 郭琴.华中师范大学 2008
[10]插入成分汉英对比分析[D]. 封小雅.华中科技大学 2004
本文编号：3020867
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
（一）选题缘由
（二）相关研究综述
（三）研究方法和意义
一 “说”类插入语及其特征
（一）“说”类插入语的界定
（二）“说”类插入语的句法特征
1.“说”类插入语的结构形式
2.“说”类插入语的位置
（三）“说”类插入语的语用功能
1.主观性功能
2.连接性功能
二 语料库中“说”类插入语使用情况考察
（一）语料的选取
（二）留学生“说”类插入语使用情况统计
（三）不同位置“说”类插入语使用情况统计
三 基于语料库“说”类插入语使用偏误及其原因分析
（一）留学生“说”类插入语偏误情况
（二）“说”类插入语使用偏误分析
1.话语节奏偏误
2.成分残缺偏误
3.词语搭配偏误
4.错用偏误
5.滥用偏误
（三）“说”类插入语偏误原因分析
1.母语知识负迁移
2.汉语知识过度泛化
3.插入语知识掌握不牢和日常交际的影响
4.大纲和教材重视程度不足
5.教学方法有待提高
四 “说”类插入语教学建议
（一）对大纲修订的建议
（二）对口语教材的相关建议
1.对外汉语教材的考察
2.口语教材编写的相关建议
（三）对口语课堂教学的建议
1.重视培养插入语语感
2.插入语教学与语境相结合
3.重视偏误分析
4.明确规律
5.选择合适的练习方式
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代汉语“不用说”的构式研究[J]. 李金晓. 佳木斯职业学院学报. 2017(01)
[2]文学语言中插入语“换句话说”的修辞分析[J]. 陈蒙. 名作欣赏. 2013(18)
[3]插入语与对外汉语阅读教学[J]. 张睿. 剑南文学(经典教苑). 2012(09)
[4]对外汉语教学中的插入语教学[J]. 白晓红. 汉语学习. 2008(04)
[5]汉英插入语对比研究[J]. 李涛. 西华师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(02)
[6]插入语和对外汉语口语教学[J]. 王秀娟. 江西金融职工大学学报. 2006(S1)
[7]“X说”的词汇化[J]. 董秀芳. 语言科学. 2003(02)
[8]对外汉语教学中的插语教学[J]. 陈作宏. 云南师范大学学报. 2003(01)
[9]语言的“主观性”和“主观化”[J]. 沈家煊. 外语教学与研究. 2001(04)
[10]现代汉语篇章中的连接成分[J]. 廖秋忠. 中国语文. 1986 (06)
博士论文
[1]现代汉语“别说”的语义、功能研究[D]. 周莉.吉林大学 2012
[2]现代汉语中由“说”构成的插入语研究[D]. 吕为光.南开大学 2012
硕士论文
[1]《汉语教程》插入语及印尼高中生掌握情况分析研究[D]. 李萌钧.河北师范大学 2018
[2]外国留学生“看”类插入语习得情况考察与分析[D]. 张苗苗.安徽大学 2016
[3]蒙古大学生汉语插入语习得考察及教学建议[D]. Tamir（塔米尔）.山东大学 2015
[4]中高级越南留学生学习汉语插入语研究[D]. 王喜梅.广西民族大学 2015
[5]外国留学生“说”类插入语的习得情况考察及教学建议[D]. 叶倩.上海外国语大学 2014
[6]中高级对外汉语口语教材中的插入语研究[D]. 韩冬.吉林大学 2012
[7]现代汉语插入语“就是说”研究[D]. 覃小群.广西民族大学 2011
[8]“说”类插入语研究[D]. 余奕.湖南师范大学 2010
[9]现代汉语插入语多角度考察[D]. 郭琴.华中师范大学 2008
[10]插入成分汉英对比分析[D]. 封小雅.华中科技大学 2004
本文编号：3020867
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