泰国初级汉语学习者舌尖后音发音偏误分析

发布时间：2021-02-20 10:02

　　语音是汉语学习的基础,也是汉语学习者学习汉语的难点所在。本研究以泰国初级汉语学习者为研究对象,以舌尖后音zh、ch、sh、r为研究的切入点,通过问卷调查和实验研究的方法,找出泰国初级汉语学习者在学习舌尖后音时的难点所在,并提出解决这一问题的措施,旨在为解决泰国汉语教学中常存在的舌尖后音问题提供可借鉴的方法。本论文主要分为以下几个部分:第一部分:通过问卷调查和访谈的方式对泰国汉语教学、汉语语音教学现状以及泰国人的发音方式做进一步了解,找出泰国汉语学习者自身的发音特点和产生舌尖后音发音偏误的外在原因。第二部分:对汉语与泰语的本体进行研究,通过对比语言学的方法对两种语言的辅音系统进行对比,分析两种语言的相同之处和所存在的差异,从而预测出学生可能产生语音偏误的原因。第三部分:收集学生的语音,通过语音软件Praat对其语音进行数据整理与分析,找出泰国汉语学习者舌尖后音发音偏误在发音方法上的不当。第四部分:为前三部分提出的问题提供针对性的解决办法,主要有对比法、唇形准备法、嗓音启动准备法、语调与停顿训练法,同时对这些解决方法进行后测。最后对本研究进行总结并分析其中的不足和后续发展。 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
    （一）选题的来源和意义
    （二）研究现状
        1.舌尖后音的国别化研究现状
        2.泰国汉语语音教学中舌尖后音的研究成果
        3.从已有研究看本论文的研究
    （三）研究方法
一、泰国汉语教学及汉语语音教学现状
    （一）泰国汉语教学现状
    （二）泰国汉语语音教学现状
    （三）泰国汉语及语音教学现状结果分析
二、汉泰辅音系统对比及舌尖后音的学习难点分析
    （一）汉泰辅音系统的联系与区别
    （二）汉泰舌尖音语音系统对比
    （三）泰国汉语学习者舌尖后音学习难点预测
三、舌尖后音语音偏误实验及数据整理
    （一）实验设计
        1.实验对象
        2.实验材料及设计
        3.实验分析参数
        4.实验过程
    （二）实验数据分析
    （三）舌尖后音偏误研究结果分析
四、舌尖后音发音偏误的解决措施及其后测
    （一）对比法
    （二）唇形准备训练
    （三）嗓音启动准备训练
    （四）语调与停顿训练
    （五）舌尖后音解决措施检测
结语
参考文献
附录 1
附录 2
附录 3
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]以英语为母语的留学生习得汉语舌尖后音偏误浅析[J]. 杨娟.  濮阳职业技术学院学报. 2010(05)
[2]汉语语音特点及对外汉语语音教学[J]. 施雯.  辽宁教育行政学院学报. 2010(07)
[3]泰国人学汉语的语音难点及教学策略[J]. 许艳艳.  广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2009(03)
[4]《对外汉语教学语音大纲》初探[J]. 叶军.  云南师范大学学报. 2003(04)
[5]语音研究和对外汉语教学[J]. 林焘.  世界汉语教学. 1996(03)
[6]语音学的一种研究方法[J]. 周同春.  方言. 1993(03)
[7]中介语理论与外国人学习汉语的语音偏误分析[J]. 鲁健骥.  语言教学与研究. 1984(03)

硕士论文
[1]泰国大学生汉语声母教学研究[D]. 石聪.吉林大学 2014
[2]泰国汉语零起点中学生拼音教学方法探索[D]. 刘彦如.广西师范大学 2012
[3]泰国小学生汉语声母偏误分析及声母教学研究[D]. 孙圆圆.广西师范大学 2012
[4]泰国大学生汉语语音偏误分析及教学对策[D]. 李黎.华中科技大学 2011
[5]泰国人汉语习得中介语音声母系统研究[D]. 郭晓郁.大连理工大学 2009
[6]泰国高校中文系汉语语音教学研究[D]. 刘晓勋.扬州大学 2009
[7]针对泰国学生的汉语语音教学法研究[D]. 刘尚林.暨南大学 2008



本文编号：3042610