《中文听说读写》与《体验汉语基础教程》插图比较研究
发布时间:2021-03-29 20:01
随着学习汉语的热潮不断升温,作为学习汉语必备的教材也在逐步地发展。其中插图作为教材的组成部分,在帮助学生建构直观表象,辅助学生学习等方面起着重要的作用。然而当前许多教材在插图方面存在较大的问题。为了最大化地发挥教材插图的作用,我们认为有必要对插图进行深入地研究。本文共分为五个部分:第一部分为理论准备,即第一章绪论。该部分探讨了插图的相关概念、国内外关于教材插图的研究概况以及研究对象、意义与方法。第二部分为数据的采集与分析,包括第二章《中文听说读写》与《体验汉语基础教程》插图数量和类型的统计与分析以及第三章《中文听说读写》与《体验汉语基础教程》插图的对比分析。第二章主要利用数据的分类采集、汇总、制表、对比等对两套教材的插图数量和类型进行分析;第三章主要从两套教材中体现文化因素的插图数量、课文主题与插图内容的相关性、配有插图的练习题这三方面进行对比分析以及阐述两套教材的共性与差异性。第三部分为问卷调查及分析,即第四章基于《中文听说读写》与《体验汉语基础教程》两套对外汉语初级综合教材插图的情况调查及分析。阐述了调查目的、对象、问卷设计并对调查结果进行统计与分析。第四部分为对外汉语教材插图的配...
【文章来源】:华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:77 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
-1:《中文听说
通过以上图表我们可以发现,《中文听说读写》中绘画插图的数量最多,于摄影、表格和其他插图,所占的比例达到74.18%。其次是摄影插图。而表和其他插图的数量差不多,都占有很小的比例。《体验汉语基础教程》中摄的数量最多,所占比例达到46.23%。绘画插图与表格插图的比例较为接近,插图的数量最少,也只占很小的比例。??从纵向来看,《中文听说读写》绘画插图所占的比重远大于《体验汉语基》绘画插图所占的比重,而前者的摄影插图不如后者摄影插图所占的比重大,《中文听说读写》的编者注重运用绘画插图,而《体验汉语基础教程》的编重运用摄影插图。《中文听说读写》表格插图所占的比例仅有4.28%,而《体基础教程》表格插图所占的比重为26.80%,这说明《体验汉语基础教程》的《中文听说读写》更善于运用表格。关于其他类插图,两套教材都占有很小,但这也丰富了教材插图的形式。??笔者在研宂插图的各表现形式时,发现有的插图形式主要分布在教材的某,位置比较固定,比如《体验汉语基础教程》中表格插图基本上分布在语法。入地,
图2
【参考文献】:
期刊论文
[1]《体验汉语基础教程》插图特色的研究[J]. 刘萍. 现代语文(语言研究版). 2014(10)
[2]对外汉语教材编写的文化原则[J]. 沈慧琴. 文学教育(中). 2013(01)
[3]少儿读物插图设计中应注意的三个场景——以英语教科书插图设计为例[J]. 杨春玲,周斌. 出版发行研究. 2009(01)
[4]插图设计在教育类书籍中的应用与思考[J]. 毕生. 教育科学论坛. 2008(10)
[5]小学教材插图设计的点滴体会[J]. 吴晨. 新疆新闻出版. 2008(05)
[6]关于教科书插图问题的思考[J]. 陈月茹. 天津市教科院学报. 2008(03)
[7]插图教学:价值与实践[J]. 张俊瑞. 新课程(综合版). 2008(04)
[8]儿童读物中的插图设计[J]. 黄晨. 美术大观. 2007(08)
[9]对教材中插图配置的分析与思考[J]. 陈文婕. 现代语文(教学研究版). 2006(10)
[10]汉语教材中图片的示意功能和示意方法[J]. 郑艳群. 海外华文教育. 2006(02)
硕士论文
[1]义务教育生物课程标准教材(2001版与2012版)插图对比研究[D]. 徐翠萍.福建师范大学 2016
[2]沪教版初中数学教科书插图的特征与应用现状研究[D]. 郭妙灵.上海师范大学 2016
[3]《发展汉语》综合课教材插图研究[D]. 王琳.湖南师范大学 2016
[4]对外汉语初级综合教材用图研究[D]. 王亚楠.广东外语外贸大学 2013
[5]对外汉语综合课插图教学研究[D]. 陈晓红.华中师范大学 2013
[6]初级汉语综合课教材插图研究与设计[D]. 刘海娜.暨南大学 2011
[7]《中文》与《汉语》插图比较研究[D]. 王允巍.暨南大学 2011
[8]小学华文教材插图及版式研究[D]. 李庆红.暨南大学 2011
[9]初级汉语综合课教材插图研究[D]. 赵娜.北京语言大学 2009
[10]义务教育化学课程标准实验教科书插图的功能及使用策略研究[D]. 徐良绣.东北师范大学 2006
本文编号:3108111
【文章来源】:华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:77 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
-1:《中文听说
通过以上图表我们可以发现,《中文听说读写》中绘画插图的数量最多,于摄影、表格和其他插图,所占的比例达到74.18%。其次是摄影插图。而表和其他插图的数量差不多,都占有很小的比例。《体验汉语基础教程》中摄的数量最多,所占比例达到46.23%。绘画插图与表格插图的比例较为接近,插图的数量最少,也只占很小的比例。??从纵向来看,《中文听说读写》绘画插图所占的比重远大于《体验汉语基》绘画插图所占的比重,而前者的摄影插图不如后者摄影插图所占的比重大,《中文听说读写》的编者注重运用绘画插图,而《体验汉语基础教程》的编重运用摄影插图。《中文听说读写》表格插图所占的比例仅有4.28%,而《体基础教程》表格插图所占的比重为26.80%,这说明《体验汉语基础教程》的《中文听说读写》更善于运用表格。关于其他类插图,两套教材都占有很小,但这也丰富了教材插图的形式。??笔者在研宂插图的各表现形式时,发现有的插图形式主要分布在教材的某,位置比较固定,比如《体验汉语基础教程》中表格插图基本上分布在语法。入地,
图2
【参考文献】:
期刊论文
[1]《体验汉语基础教程》插图特色的研究[J]. 刘萍. 现代语文(语言研究版). 2014(10)
[2]对外汉语教材编写的文化原则[J]. 沈慧琴. 文学教育(中). 2013(01)
[3]少儿读物插图设计中应注意的三个场景——以英语教科书插图设计为例[J]. 杨春玲,周斌. 出版发行研究. 2009(01)
[4]插图设计在教育类书籍中的应用与思考[J]. 毕生. 教育科学论坛. 2008(10)
[5]小学教材插图设计的点滴体会[J]. 吴晨. 新疆新闻出版. 2008(05)
[6]关于教科书插图问题的思考[J]. 陈月茹. 天津市教科院学报. 2008(03)
[7]插图教学:价值与实践[J]. 张俊瑞. 新课程(综合版). 2008(04)
[8]儿童读物中的插图设计[J]. 黄晨. 美术大观. 2007(08)
[9]对教材中插图配置的分析与思考[J]. 陈文婕. 现代语文(教学研究版). 2006(10)
[10]汉语教材中图片的示意功能和示意方法[J]. 郑艳群. 海外华文教育. 2006(02)
硕士论文
[1]义务教育生物课程标准教材(2001版与2012版)插图对比研究[D]. 徐翠萍.福建师范大学 2016
[2]沪教版初中数学教科书插图的特征与应用现状研究[D]. 郭妙灵.上海师范大学 2016
[3]《发展汉语》综合课教材插图研究[D]. 王琳.湖南师范大学 2016
[4]对外汉语初级综合教材用图研究[D]. 王亚楠.广东外语外贸大学 2013
[5]对外汉语综合课插图教学研究[D]. 陈晓红.华中师范大学 2013
[6]初级汉语综合课教材插图研究与设计[D]. 刘海娜.暨南大学 2011
[7]《中文》与《汉语》插图比较研究[D]. 王允巍.暨南大学 2011
[8]小学华文教材插图及版式研究[D]. 李庆红.暨南大学 2011
[9]初级汉语综合课教材插图研究[D]. 赵娜.北京语言大学 2009
[10]义务教育化学课程标准实验教科书插图的功能及使用策略研究[D]. 徐良绣.东北师范大学 2006
本文编号:3108111
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