泰国《体验汉语》高中版教材配套练习研究

发布时间：2021-04-02 10:59

　　论文以泰国《体验汉语》高中版的配套练习——教科书与练习册为研究对象,通过文献分析、比较分析和问卷调查等方法,研究配套练习设计上的不足以及实际的运用情况,并针对出现的问题,结合对外汉语教材编写和练习编写的相关理论知识提出改进建议。论文除导论和结语外,分四个章节展开论述。第一章对《体验汉语》配套练习先从教材方面简单介绍练习的设计背景,再根据文献分析法从题型内容和题量的角度对教科书练习和练习册练习分别展开细致分析,发现练习的题量分配不平衡,语音练习量远远多于其他练习;词汇练习过少,练习册中的词汇练习以“字本位”为原则,难度较大;语法练习多以交际性练习形式出现,缺少专项集中性练习。汉字练习的题量适中,题型多样,与时代相结合,添加让学生用电脑打字的练习,较为科学。第二章将《体验汉语》配套练习与《快乐汉语》进行对比,从教材、版面设计、题型内容和题量四个方面进行了对比。《体验汉语》与《快乐汉语》教材的教学目标上的差异决定了练习设计原则的不同。《体验汉语》在字体和拼音标注的设计上还有所欠缺,题型内容上难度略大,类型较少,题量上总体适中,然而针对性不足。第三章对《体验汉语》配套练习的真实使用情况做了问卷... 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
导论
    0.1 问题的提出
    0.2 文献综述
    0.3 研究思路及方法
第一章 《体验汉语》配套练习分析
    1.1 教材概况
    1.2 题型内容分析
    1.3 题量分析
第二章 《体验汉语》与《快乐汉语》练习对比
    2.1 教材对比
    2.2 版面设计对比
    2.3 题型内容对比
    2.4 题量对比
第三章 配套练习在使用过程中的问题
    3.1 问卷调查设计与分析
    3.2 调查结果及其分析
    3.3 问卷中所反映的实际使用中的问题
第四章 《体验汉语》配套练习设计的建议
    4.1 版面设计方面
    4.2 练习量方面
    4.3 题型内容方面
结语
参考文献
附录
在学期间研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]泰国的汉语教育政策变迁与汉语教育的发展[J]. 赵惠霞,鲁芳.  河南理工大学学报(社会科学版). 2019(01)
[2]对外汉语初级阶段词汇教学本位观再思考[J]. 孙园园.  河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[3]对外汉语教学练习研究的现状及发展[J]. 刘颂浩.  国际汉语教育(中英文). 2017(04)
[4]近二十年来泰国学生汉语学习动机研究现状及问题分析[J]. 吕军伟,钟杏梅.  东南亚纵横. 2017(05)
[5]东南亚汉语教材发展评估的国别比较研究[J]. 梁宇.  民族教育研究. 2017(05)
[6]对外汉语教材中练习的目标与方法[J]. 聂丹.  汉语学习. 2017(04)
[7]浅谈汉语拼音和汉字在对外汉语教学中的位置和关系[J]. 完颜雯洁.  汉字文化. 2017(06)
[8]泰国小学本土汉语教材的演变——基于词汇与相关词句考察[J]. 陈琳乐.  海外华文教育. 2017(03)
[9]对外汉语教学作业布置的研究——针对泰国中学生[J]. 刘晓颖.  课程教育研究. 2015(36)
[10]我国传统印刷字体的产生与发展探究[J]. 柳林,米万鑫.  美与时代(上). 2015(11)

博士论文
[1]泰国汉语教材研究[D]. 吴峰.中央民族大学 2012

硕士论文
[1]《快乐汉语》与《体验汉语》的课后习题对比研究[D]. 禹改.西南科技大学 2018
[2]国别化与通用型汉语教材练习考察[D]. 于彤.广州大学 2018
[3]美国高校中级综合教材交际性练习研究[D]. 孙春潇.中央民族大学 2018
[4]《小学华文》教材练习设计研究[D]. 冯晨晨.广东外语外贸大学 2017
[5]《跟我学汉语》与《快乐汉语》的课后习题对比研究[D]. 李超.鲁东大学 2017
[6]《轻松学汉语》教材编排及使用分析[D]. 杨静.重庆师范大学 2017
[7]《轻松学汉语》练习设置分析研究[D]. 马千里.陕西师范大学 2017
[8]初级综合教材课堂练习对比研究[D]. 李春雨.扬州大学 2017
[9]《博雅汉语》与《发展汉语》初级教材练习对比研究[D]. 赖晗.华中师范大学 2017
[10]泰国汉语教材《体验汉语》《快乐汉语》初级阶段比较研究[D]. 朱文筱.苏州大学 2016



本文编号：3115151