对外汉语初级综合课课堂观察分析报告——对教师教学语言的观察与分析

发布时间：2021-04-06 23:59

　　本文从对外汉语教师教学语言的观察角度,以高立群、孙慧莉《对外汉语课堂教学量化工具的设计构想》为基本参照工具,通过课堂观察与分析,对教师教学语言从有声语言、无声语言及体态语三个方面进行观察与分析,旨在发现对外汉语新手教师在教学中的教学语言方面存在的不足。 

【文章来源】：智库时代. 2020,(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、观察背景
    （一）观察对象
    （二）观察内容
    （三）观察内容
    （四）观察目的
二、课堂中教师语言的分类
    （一）有声语言
        1. 句类及媒介语使用
        2. 课堂管理语言
        3. 课堂教师反馈语言
    （二）板书语言、体态语言
三、课堂中教师教学语言存在的问题
    （一）课文讲解时间过长，语法知识和生词学习被冷落
    （二）对学生国别不同、文化生活差异考虑不充分
    （三）反馈性语言种类单一
四、对对外汉语教师教学语言的建议
    （一）丰富有声语言类型
    （二）合理地使用媒介语
    （三）适当提高学生开口率
    （四）增加过渡性语言的使用
    （五）根据学生自身情况及时调整语调、语速



本文编号：3122400