“一带一路”背景下陕西文化资源在汉语国际教育中的应用研究 ——以西安交通大学医学院为例

发布时间：2021-04-15 13:52

　　陕西具有悠久的历史文化,从古至今,有十三个王朝在此建都,从西周至大唐帝国的1000多年,都是中国的政治、文化、经济中心。从张骞出使西域、开辟传世闻名的“丝绸之路”,“长安”就成了世界认识中国的一张名片,沿线国家和中国在经济、政治、文化等方面的交流,也都是依凭丝绸之路进行。21世纪的今天,在国家提出的“一带一路”战略中,陕西仍然位于“丝绸之路经济带”的起点位置。历史再一次结合了现实,陕西丰富的文化资源也将作为中国文化的代表,结合陕西地区的汉语国际教育、搭乘着“一带一路”这一国家战略的顺风车“走出去”,为国家的发展战略助力、为实现“民心相通”贡献应有的力量。陕西文化资源文化作为中国文化资源的的有机组成部分,在推广中国文化的过程中,应该发挥出它应有的价值。但是,关于地方文化在汉语国际教育中的应用研究仍然较少,而且多集中在沿海、边境等对外汉语教育比较发达的城市,涉及内陆的研究成果还比较少。本文旨在通过文献分析、调查问卷等方法,了解来陕留学生对陕西文化的态度以及了解程度。然后结合“一带一路”背景下陕西的区位优势和留学生对陕西文化内容的兴趣,对陕西文化资源应用到汉语国际教育提出对应策略,最终帮助陕... 

【文章来源】：西安外国语大学陕西省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、选题价值与意义
    三、研究方法
    四、研究综述
    五、创新之处
第一章 “一带一路”战略与陕西文化资源
    第一节 “一带一路”战略与“五通”
    第二节 “一带一路”背景下陕西区位优势
    第三节 陕西文化资源
        1.陕西历史文化资源
        2.陕西民俗文化资源
        3.陕西饮食文化资源
        4.陕西语言文化资源
    第四节 陕西文化资源应用到汉语国际教育中的必要性及意义
        1.陕西文化资源应用到汉语国际教育中的必要性
        2.陕西文化应用到汉语国际教育中的意义
第二章 陕西文化资源在汉语国际教育中的应用情况调查
    第一节 调查对象
    第二节 调查问卷的设计
    第三节 调查问卷的发放与回收
    第四节 调查问卷的统计与分析
        1.对陕西历史文化的了解情况
        2.对陕西民俗文化的了解情况
        3.对陕西饮食文化的了解情况
        4.对陕西语言文化的了解情况
        5.学生对于陕西文化相关内容的期待
    第五节 小结
第三章 “一带一路”背景下陕西文化资源在汉语国际教育中的应用策略
    第一节 对课程设置的改进建议
    第二节 对教学模式的改进建议
    第三节 对文化教学内容的建议
    第四节 对汉语国际教师的素质的建议
结语
参考文献
致谢
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”战略下陕南民俗文化对外传播的思考[J]. 张俊.  陕西理工大学学报(社会科学版). 2017(03)
[2]“一带一路”背景下推动中外文化交流的路径选择[J]. 赵梅艳.  中华文化论坛. 2016(10)
[3]陕西本地文化资源在对外汉语专业教学中的应用[J]. 韩国秀,李立新,刘纯旺.  现代交际. 2016(14)
[4]葛剑雄:“一带一路”更在于精神[J].   孔子学院. 2016(02)
[5]“一带一路”与汉语传播:历史思考、现实机遇与战略规划[J]. 王建勤.  语言战略研究. 2016(02)
[6]地方特色文化融入对外汉语教学的效用探索——以云南特色小吃“饵块”为例[J]. 蔡琳,蔡曦华,潘莉娟.  中国培训. 2016(02)
[7]“一带一路”背景下新疆外语教育政策面临的挑战与变革[J]. 蔡志全,赵红霞.  中国大学教学. 2016(01)
[8]针对留学生的北京文化浸润式传播实践教学[J]. 于淼.  继续教育研究. 2015(11)
[9]“一带一路”与中国文化的传承与传播[J]. 杨海琳.  新闻研究导刊. 2015(20)
[10]“一带一路”视野下的东南亚汉语推广市场分析[J]. 周倩.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2015(05)

硕士论文
[1]地方文化在对外汉语教学中的应用研究[D]. 徐冉.河南大学 2017
[2]长沙地方文化与对外汉语教学[D]. 罗云.湖南师范大学 2016



本文编号：3139460