任务型合作教学法在对外汉语口语教学中的应用研究 ——以泰国CMVC为例

发布时间：2021-04-18 05:27

　　合作学习法是学生以小组形式共同学习来提高学习效率的方法,任务型教学法是在完成任务的过程中获得知识的教学方法。笔者将这两种方法有机结合起来,在泰国CMVC即“泰国清迈职业学院”的汉语教学中进行了相关尝试。泰国的职业学校开设汉语课程,主要目的是培养学生对汉语的兴趣,让学生了解中国文化,学习专业相关汉语知识,便于日后工作。根据学校的要求以及学生对言语技能的需求,汉语课的课型定为汉语口语课。本文共分5章。第1章引言部分介绍了本文的选题背景、研究意义、研究方法;并总结了合作学习法和任务型教学法以及任务型合作教学法在国外、国内及对外汉语领域内的研究现状。第2章对合作学习法的概念、任务型教学法的概念进行总结;在此基础上对任务型合作教学法的概念进行了界定;并从语言学、心理学、教育学、二语习得理论的角度对其理论基础进行了深层次的分析。第3章通过问卷调查的形式对清迈职业学院学生的汉语学习动机、学习需求、学习习惯以及对汉语课堂的期待进行了解,通过分析调查结果,针对教学内容和课堂教学模式提出相应的建议。第4章通过访谈法、观察法对清迈职业学院目前汉语口语课的教学模式进行调查,分析目前汉语口语课存在的问题。建立任... 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“清迈职业学院学生汉语学习动机”结果

第3周调查结果统计

图 5-2 第 15 周调查结果统计问卷中 2-9 题，ABC 按照学生在课堂的参与程度从高到第排序，A 项最高参与度，C 项最低。对比统计结果表 5-1 与表 5-2 发现，总体来说，学生对任务型题号

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于任务的大学英语口语合作学习教学模式探究[J]. 王书艳.  吉林省教育学院学报(上旬). 2014(02)
[2]英语任务型教学法研究现状综述[J]. 李婕.  考试周刊. 2011(21)
[3]任务式教学法给对外汉语教学的启示[J]. 刘壮,戴雪梅,阎彤,竺燕.  世界汉语教学. 2007(02)
[4]论合作学习模式在对外汉语教学中的运用[J]. 孙瑞,李丽虹.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(02)
[5]如何在任务式口语教学中合理运用冗余现象[J]. 杜晔.  国外外语教学. 2005(03)
[6]论英语课堂小组合作学习任务化实施策略[J]. 冯展极,亓丽英.  大庆师范学院学报. 2005(02)
[7]英语课堂合作学习中的任务设计[J]. 孙继红,王焱.  成都电子机械高等专科学校学报. 2004(03)
[8]任务教学法与多媒体听说教学[J]. 姬晓媛,史小妹.  外语电化教学. 2004(03)
[9]汉语教学的模式化研究初论[J]. 马箭飞.  语言教学与研究. 2004(01)
[10]合作学习与任务型教学[J]. 宋雪冬.  新疆教育学院学报. 2003(03)

硕士论文
[1]泰国乌隆他尼皇家大学旅游汉语课任务型教学设计[D]. 郭方圆.郑州大学 2017
[2]合作学习模式在泰国中学汉语教学中的应用研究[D]. 史腾飞.广西大学 2016
[3]基于合作学习的任务型教学法在泰国大学汉语选修课中的应用研究[D]. 李佳.广西大学 2014
[4]泰国孔敬大学汉语教学中的小组合作学习研究[D]. 宋洁勤（PHONGPITCH SAWONGRAM）.浙江大学 2014
[5]合作学习法在对外汉语教学中的应用[D]. 张昡.广西大学 2014
[6]任务型合作学习模式在泰国汉语口语教学中的应用研究[D]. 王静.重庆大学 2014
[7]任务型课外活动在泰国中小学汉语教学中的应用研究[D]. 吴月光.北京师范大学 2013
[8]对外汉语初级口语教学中合作学习的实践研究[D]. 金晶.南京大学 2013
[9]探索任务教学法在泰国中学汉语教学中的应用[D]. 庄丽娜（PIYAWAN PHATHARAPHIBOON）.中央民族大学 2012
[10]合作学习模式在泰国学生汉语口语教学中的实验研究[D]. 佘乃昕.吉林大学 2012



本文编号：3144897