尼泊尔学生汉语“把”字句习得偏误研究

发布时间：2021-04-27 01:23

　　本文采取了自制调查问卷的方式对在华尼泊尔留学生使用“把”字句的情况进行了调查,通过运用对比分析法、偏误分析法将尼泊尔学生在“把”字句使用上出现的偏误进行了分类分析。调查发现补语错序问题最为突出,平均错误率高达52.50%。同时针对“把”字句偏误中所出现的主要问题,进行了汉尼语对比,找出了尼泊尔学生在学习“把”字句时存在的受母语负迁移影响、学生个体原因及习得时间的主要问题,并提出了多样式教学,减少母语迁移的影响和个性化教学,避免个体差异两种教学对策,旨在通过培养尼泊尔国学生正确、精准地掌握并使用“把”字句,从而促进尼泊尔国学生的汉语交际能力的提升。 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
    1.3 研究现状
    1.4 研究对象及方法
        1.4.1 研究对象
        1.4.2 研究方法
第2章 汉语“把”字句与尼泊尔句式的比较
    2.1 把字句的语义类型
    2.2 汉语“把”字句的语义类型在尼泊尔语中的表达
第3章 尼泊尔在华留学生学习汉语“把”字句的偏误分析
    3.1 问卷调查的流程及结果
    3.2 尼泊尔在华留学生学习“把”字句的偏误分析
        3.2.1 错序
        3.2.2 漏用
    3.3 尼泊尔在华留学生习得“把”字句的偏误原因
        3.3.1 母语负迁移影响
        3.3.2 学生的个体原因
第4章 “把”字句语法教学对策和建议
    4.1 多样式教学,减少母语迁移的影响
        4.1.1 口语课
        4.1.2 综合课
        4.1.3 语法课
    4.2 个性化教学,避免个体差异
        4.2.1 初级阶段
        4.2.2 中级阶段
        4.2.3 高级阶段
    4.3 “把”字句个案
结语
参考文献
附录：调查问测
致谢



本文编号：3162491