语言层级性特点及其在对外汉语教学中的应用

发布时间：2021-04-28 04:24

　　语言教学的基本内容包括语音、词汇、语法、文字四个基本要素,语言的各要素结合不是杂乱无章的,而是有规律可循,其中层级特点是它的一个重要的特点,拟在前人研究的基础上探讨语言要素在各层级的排列与教学情况,以期能对语言知识向能力转化提供一个有效的途径。 

【文章来源】：赣南师范大学学报. 2019,40(01)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、语言层级体系的研究
三、层级性理论在对外汉语教学中的应用
    (一) 语音层出现的问题与教学分析
    (二) 汉字层出现的问题与教学分析
    (三) 语法和词汇层出现的问题与教学分析
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]韩礼德的层次化思想与系统功能语言学理论的建构[J]. 杨雪芹.  外语研究. 2015(01)
[2]面向全球的汉字学——关于汉字研究融入国际学术体系的思考[J]. 李守奎.  吉林大学社会科学学报. 2012(02)
[3]对外汉语教学中语言要素和言语技能的关系[J]. 李绍林.  汉语学习. 2011(01)
[4]对外汉语语音教学几个基本问题的再认识[J]. 鲁健骥.  大理学院学报. 2010(05)
[5]语言层级系统问题的再认识[J]. 胡晓研.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2010(02)
[6]Jackendoff语言新论对语言的解释力[J]. 张彤,刘晓林.  四川外语学院学报. 2008(05)
[7]系统与层级:语言“金字塔”[J]. 付继华.  西华师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(01)
[8]留学生使用“把”字句的调查报告[J]. 余文青.  汉语学习. 2000(05)
[9]语言单位的组合与层次[J]. 顾静如.  湖北大学学报(哲学社会科学版). 1985(02)



本文编号：3164795