动态评估模式下汉语写作课的渐进教学研究 ——以泰国四色菊皇家大学为例

发布时间：2021-05-10 15:14

　　无论是初级汉语教学还是高阶段汉语教学,汉语写作能力的培养总是容易被人们忽视,很多学生的写作水平低下,进而影响了其他方面的发展。因此对外汉语教师要注重汉语写作课程的教学,为了弥补传统静态写作课堂存在的不足,笔者以四色菊皇家大学为例对汉语写作课进行了改良。笔者在教学实践的过程中发现了写作课堂中存在的不足。为了改善现有的教学状况,提出将动态评估模式运用到汉语写作教学中,在实际教学课堂中同步采取渐进提示模型。在确定运用动态评估模式之后,笔者通过调查问卷的形式,了解了四色菊皇家大学的写作课设置和教学现状,发现传统写作课堂中存在的具体问题,例如;教学过程以结果为导向、师生间缺乏互动,教师评改方式单一等。之后分析了动态评估的特征和优势,发现动态评估模式能够有效改善传统课堂中存在的问题。为此笔者将动态评估三步走模式进行了完善和拓展,确定了其在汉语写作课堂中的施测步骤。接下来,笔者从动态评估模式的教学过程和教学效果入手,选取了三个具体的问题进行了分析研究。通过对问卷结果和班级研究效果的分析,笔者发现教师和同伴在写作课堂中的关注点存在很大差异;两者同为介入者对于学生潜能的激发效果,需要从不同的写作维度去观... 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究缘起
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
        1.2.3 研究创新
    1.3 研究综述
        1.3.1 关于动态评估的研究现状
        1.3.2 关于渐进式教学的研究现状
        1.3.3 汉语写作课程和教学方法的研究
    1.4 研究方法
第二章 写作课的现状调查与问题分析
    2.1 汉语写作课的设置和教学现状
        2.1.1 汉语写作课的课程标准和习作要求
        2.1.2 四色菊皇家大学汉语写作课现状调查
    2.2 四色菊皇家大学汉语写作课问题探析
    2.3 动态评估的特征及优缺点
        2.3.1 动态评估的特点
        2.3.2 动态评估的优缺点
    2.4 本章小结
第三章 动态评估模式课堂的研究设计
    3.1 动态评估的一般步骤及其在汉语写作课堂的实施步骤
        3.1.1 动态评估模式中的一般步骤
        3.1.2 动态评估模式下汉语写作课的实施步骤
    3.2 动态评估模式下写作课的教学实践探究
        3.2.1 教师和同伴的同时介入对学生潜能的激发效果
        3.2.2 动态评估中学生关注点的选择和教师提示策略的选择
        3.2.3 动态评估对学生回馈方式和态度的改善效果
    3.3 本章小结
第四章 问卷调查和班级分析
    4.1 问题确定与对象选取
    4.2 问卷设计与前期科普
    4.3 数据收集与研究流程
    4.4 调查数据和班级情况分析
        4.4.1 学生写作课堂态度与效度分析
        4.4.2 教师教学效果与教学方式分析
        4.4.3 班级实验结果调查分析
    4.5 动态评估模式对教师教学和学生学习的启示
        4.5.1 动态评估模式对教师教学的启示
        4.5.2 动态评估模式对学生学习的启示
    4.6 本章小结
第五章 结语
    5.1 研究结论
    5.2 研究不足
参考文献
致谢
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈坎佩恩——布朗渐进提示评价模式在高中生物教学中的探索[J]. 王丽.  理科考试研究. 2015(15)
[2]动态评估中教师提示系统的诊断作用对写作教学的有效性分析[J]. 王华,甄凤超.  外语测试与教学. 2014(01)
[3]动态评估与学困生转化[J]. 胡振京,王慧霞.  人民教育. 2013(22)
[4]L2写作动态评估中同伴中介干预和教师中介干预比较研究[J]. 孔文,李敦东,余国兴.  外语界. 2013(03)
[5]对外汉语写作教学研究述评[J]. 罗青松.  语言教学与研究. 2011(03)
[6]学优生、中等生和学困生:合作学习对谁更有效[J]. 蒋波,谭顶良.  教育理论与实践. 2011(02)
[7]动态评价理论、模式及其在外语教育中的应用[J]. 韩宝成.  外语教学与研究. 2009(06)
[8]动态评估及其在特殊教育中的应用[J]. 琚圆圆.  中国特殊教育. 2007(02)
[9]动态评估:对传统智力测验的挑战和超越[J]. 范兆兰,叶浩生.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2006(03)
[10]大学英语课堂教学动态评估[J]. 彭金定.  外语界. 2004(03)

硕士论文
[1]修正性反馈对高中生英语写作准确性影响的研究[D]. 袁丹.华中师范大学 2015



本文编号：3179584