对外汉语教学中的同素逆序词研究
发布时间：2021-05-11 02:45
本文以现代汉语中的同素逆序词为研究对象,从对外汉语教学的角度出发,对同素逆序词进行分类与统计,通过相关访谈与测试了解留学生在同素逆序词习得过程中的偏误情况,结合中介语语料库来统计留学生在使用同素逆序词时的偏误语料,进一步探究偏误产生的类型及其原因,提出与之相应的教学建议。笔者首先从本体和对外汉语两方面对同素逆序词的研究现状进行了阐述,并在已有的研究成果上,从词性与词义两方面对同素逆序词进行了分类。而后,以《现代汉语词典》（第七版）为依据,详细统计了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和《新HSK大纲词汇（1—6）级》以及三套对外汉语教材中的同素逆序词,结合现代汉语中的常用同素逆序词对其使用频率进行统计,整理出现代汉语中的高频同素逆序词词表。结合高频同素逆序词词表,对留学生同素逆序词的习得情况展开相关调查。以北京语言大学HSK动态作文语料库、中山大学中介语偏误语料库以及华中师大中介语语料库中的偏误例句为依据,对同素逆序词的偏误情况进行描写与分析。结合具体偏误实例,总结出同素逆序词的偏误类型为词义理解偏误、词性混淆偏误和组合搭配偏误,并从语内、语际、语外、学生学习策略四个方面探究其偏误产生的具体...
【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘由及意义
1.2 研究现状综述
1.3 研究方法
1.4 语料来源
第2章 同素逆序词的分类与统计
2.1 同素逆序词的分类
2.1.1 同素逆序词的词性分类
2.1.2 同素逆序词的词义分类
2.2 对外汉语中的同素逆序词
2.2.1 等级大纲中的同素逆序词
2.2.2 词汇大纲中的同素逆序词
2.2.3 对外汉语教材中的同素逆序词
小结
第3章 留学生同素逆序词习得情况调查
3.1 留学生同素逆序词习得情况访谈
3.1.1 访谈目的
3.1.2 访谈对象
3.1.3 访谈内容
3.1.4 访谈总结
3.2 留学生同素逆序词习得情况测试
3.2.1 测试目的、对象
3.2.2 测试设计
3.2.3 测试过程
3.2.4 测试结果分析
3.2.5 测试结论
小结
第4章 留学生习得同素逆序词的偏误分析
4.1 偏误类型
4.1.1 词义理解偏误
4.1.2 词性混淆偏误
4.1.3 组合搭配偏误
4.2 偏误原因分析
4.2.1 语内迁移因素
4.2.2 语际迁移因素
4.2.3 学生学习策略
4.2.4 语外影响因素
小结
第5章 同素逆序词的教学建议与思考
5.1 词本位教学与语素教学相结合
5.2 语际对比翻译与语内比较归纳相结合
5.3 语境教学与充分练习相结合
5.4 等级顺序与阶段教学相结合
5.5 语内偏误预警与语际偏误预警相结合
小结
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]近代汉语新生同素逆序同义词研究[J]. 孙晓玄. 东岳论丛. 2011(03)
[2]日汉同素异序词比较研究[J]. 金鲜花. 科教文汇(中旬刊). 2011(02)
[3]对外汉语同素逆序词教学研究评述[J]. 陆建丽. 语文学刊. 2010(19)
[4]汉语同素异序词的发展演变[J]. 包克菲. 语文学刊. 2008(S1)
[5]联合式同素逆序副词的历时考察及应用分析[J]. 张巍. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2008(03)
[6]同素倒序词规范化问题刍议[J]. 力量. 中国成人教育. 2007(19)
[7]浅析现代汉语同素异序同义词[J]. 武晶晶,裴奇. 安徽文学(下半月). 2007(05)
[8]从HSK同素逆序词看对外汉语词汇教学[J]. 刘枫. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(03)
[9]现代汉语同素反序词论析[J]. 张新红. 伊犁师范学院学报. 2005(04)
[10]同素异序词成因质疑[J]. 马显彬. 湛江师范学院学报. 2004(05)
硕士论文
[1]HSK词汇大纲同素逆序词考查及教学建议[D]. 余超.华中师范大学 2017
[2]对外汉语教材中汉语同素逆序词释义研究[D]. 张俊雅.哈尔滨师范大学 2017
[3]留学生习得同素逆序词偏误研究[D]. 路涵.黑龙江大学 2016
[4]同素逆序词及其对外汉语教学研究[D]. 胡玮.华东师范大学 2015
[5]汉韩AB/BA异序词差异性及对外汉语教学策略[D]. 杨卫茹.渤海大学 2014
[6]外国学生习得汉语同素异序易混淆词研究[D]. 夏媛.南昌大学 2014
[7]现代汉语联合式同素逆序词历史考察[D]. 刘晓琴.山东师范大学 2013
[8]对外汉语教学中同素逆序词教学研究[D]. 徐慧.南京大学 2013
[9]面向对外汉语教学的同素异序词研究[D]. 彭敏智.湖南师范大学 2013
[10]汉日同素逆序词的对比研究及相关词的教学建议[D]. 娄雪儿.上海外国语大学 2013
本文编号：3180564
【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘由及意义
1.2 研究现状综述
1.3 研究方法
1.4 语料来源
第2章 同素逆序词的分类与统计
2.1 同素逆序词的分类
2.1.1 同素逆序词的词性分类
2.1.2 同素逆序词的词义分类
2.2 对外汉语中的同素逆序词
2.2.1 等级大纲中的同素逆序词
2.2.2 词汇大纲中的同素逆序词
2.2.3 对外汉语教材中的同素逆序词
小结
第3章 留学生同素逆序词习得情况调查
3.1 留学生同素逆序词习得情况访谈
3.1.1 访谈目的
3.1.2 访谈对象
3.1.3 访谈内容
3.1.4 访谈总结
3.2 留学生同素逆序词习得情况测试
3.2.1 测试目的、对象
3.2.2 测试设计
3.2.3 测试过程
3.2.4 测试结果分析
3.2.5 测试结论
小结
第4章 留学生习得同素逆序词的偏误分析
4.1 偏误类型
4.1.1 词义理解偏误
4.1.2 词性混淆偏误
4.1.3 组合搭配偏误
4.2 偏误原因分析
4.2.1 语内迁移因素
4.2.2 语际迁移因素
4.2.3 学生学习策略
4.2.4 语外影响因素
小结
第5章 同素逆序词的教学建议与思考
5.1 词本位教学与语素教学相结合
5.2 语际对比翻译与语内比较归纳相结合
5.3 语境教学与充分练习相结合
5.4 等级顺序与阶段教学相结合
5.5 语内偏误预警与语际偏误预警相结合
小结
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]近代汉语新生同素逆序同义词研究[J]. 孙晓玄. 东岳论丛. 2011(03)
[2]日汉同素异序词比较研究[J]. 金鲜花. 科教文汇(中旬刊). 2011(02)
[3]对外汉语同素逆序词教学研究评述[J]. 陆建丽. 语文学刊. 2010(19)
[4]汉语同素异序词的发展演变[J]. 包克菲. 语文学刊. 2008(S1)
[5]联合式同素逆序副词的历时考察及应用分析[J]. 张巍. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2008(03)
[6]同素倒序词规范化问题刍议[J]. 力量. 中国成人教育. 2007(19)
[7]浅析现代汉语同素异序同义词[J]. 武晶晶,裴奇. 安徽文学(下半月). 2007(05)
[8]从HSK同素逆序词看对外汉语词汇教学[J]. 刘枫. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(03)
[9]现代汉语同素反序词论析[J]. 张新红. 伊犁师范学院学报. 2005(04)
[10]同素异序词成因质疑[J]. 马显彬. 湛江师范学院学报. 2004(05)
硕士论文
[1]HSK词汇大纲同素逆序词考查及教学建议[D]. 余超.华中师范大学 2017
[2]对外汉语教材中汉语同素逆序词释义研究[D]. 张俊雅.哈尔滨师范大学 2017
[3]留学生习得同素逆序词偏误研究[D]. 路涵.黑龙江大学 2016
[4]同素逆序词及其对外汉语教学研究[D]. 胡玮.华东师范大学 2015
[5]汉韩AB/BA异序词差异性及对外汉语教学策略[D]. 杨卫茹.渤海大学 2014
[6]外国学生习得汉语同素异序易混淆词研究[D]. 夏媛.南昌大学 2014
[7]现代汉语联合式同素逆序词历史考察[D]. 刘晓琴.山东师范大学 2013
[8]对外汉语教学中同素逆序词教学研究[D]. 徐慧.南京大学 2013
[9]面向对外汉语教学的同素异序词研究[D]. 彭敏智.湖南师范大学 2013
[10]汉日同素逆序词的对比研究及相关词的教学建议[D]. 娄雪儿.上海外国语大学 2013
本文编号：3180564
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